温柔地拒绝，是更好地解决问

      不记得是哪一年的春晚，有一个小品《占座位》，应该是引起了不小的争议，也能看出中国的父母，总想把最好的给自己的孩子。并总是希望自己能帮助孩子摆平一切。从而能够让自己的孩子可以走捷径。教书这些年，关于学生座位的一些问题，总是让人头疼的。凡遇到存在着同桌之间的相处问题，我是简单粗暴地处理方法——调换同桌。调换位置在年级低的时候可以缓解同桌之间的矛盾，可是到了高年级，矛盾越来越多，学生就会来要求我给他换同桌。真是无计可施，能拖就拖，能不换就不换。免得同学之间有一点点问题就会来找我。对于这样的问题，我从来没有反思过怎么解决它。

      这届学生又带了一年多了，一年级，学生相处得还不错，偶尔的小摩擦也不会受到影响。可到了二年级的时候，浩燃和雅丹两个小朋友同桌，前几周相安无事，半期后，浩燃来找我反映了几次，说雅丹在课堂上总是找他讲话，影响了他听课，作业也受到了影响。央求我给他换个位置。这怎么行呢，我可不能说换就给他换的，这样会惯出毛病来的。要是其他学生知道了，还不都找借口来换位置呀。于是，我采取了倾听的方式，让他把苦水倒出来。

      听他讲述，也觉得没有什么大不了的，再把他的桌雅丹找来一起聊了一会儿。雅丹笑着说是自己错了，不应该在课堂上找浩燃讲话，以后会改正的。再问浩燃，表示也不是什么大不了的事情，就不换位置了。

      看来事情得说开了来，有时候孩子只看到自己的对，就一味觉得要求是合理的。

      我想， 事情就这样解决了吧。不料，这个浩燃却不罢休，在我这儿没有得到满足的要求，就回家告诉家长去了，让家长来找我换位置。看来，我迂回的方法，他也迂回了。

      家长打电话跟我讲了这个事情，其实，家长也知道，并不是浩燃就全对。他自己也经不起考验，也想讲话，怕被抓住了批评。来了个先发制人，这样，被批评的时候，就好找理由是同桌引起的。家长是明理的。

      怎么办，总不能让这个事情再继续发展下去吧。

      这时候，班上有另一同桌，相处得是相当地好。有了，何不以此引导一下呢。也让浩燃得到启发。

      于是，我在班里开始有意无意地表扬那两个同学——君浩和宜甄。宜甄有些内向，学习也自觉。君浩呢，看似个子最大，却也温柔，特别是对同学，是彬彬有礼。同桌了快一学期了，两个相处甚好。从来没有闹过什么矛盾，还总是互相帮助。在班里给他们树立了威信后，我又开始评选“相处融洽同桌”奖。果然，他们俩摘得奖励。

          同时，我也把经常单独给浩燃聊天，告诉他，雅丹是你的同桌，有时候有点儿讲话的毛病，学习上比他差一些。那么应该怎么办呢？浩燃果断地说，他应该帮助她，共同进步。这就对了嘛，终于受到了启发!

      接下来，我经常看到了这一幕，下课了，浩燃还在给同桌讲作业，做清洁时，浩燃总是会帮助雅丹，说他是男子汉，应该多做一点儿。有时候，还看到他和雅丹一起画画呢。真是叫人欣喜呀。

      这样的发现，当然还是在班上大肆发扬了一次又一次，他们之间的问题也得到了很好的解决。而且相处得越来越融洽了。

      同桌的相处之道，也并不是只换个位置就能解决的，这只是逃避问题，我想，当初拒绝换位置，是为了他们之间能够互相帮助，互相合作，增进情感交流的一种体验方式之一。