英文阅读总结

今天的薄荷阅读100天了，刚刚好一期结束。也就意味着我每天花几分钟看英文文章100天了。对于我来说是里程碑，因为，我从来没有主动持续学习英语这么长时间。

回顾这个过程，收获不小。这100天，每天花5—6分钟碎片时间阅读，没有刻意记单词，没有刻意朗读、跟读，几乎就只是阅读，每日3—5个小测试题。

读完后测试发现词汇量增加了将近500个，阅读难度可以进阶一级。开始熟悉英语的表达习惯，以前常常单词都认识，还是读不懂句子，现在可以几个单词不认识，还是能理解这段话。

开始体会到英文阅读的乐趣，开始像中文一样眼睛一遍过下来可以理解文章意思，阅读速度大概相当于朗读的速度，因为我发现跟着朗读看文章能顺利的把文章看下来理解，跟着朗读看时没有回看的机会，也就是我的理解能力能跟上。需要回看才能理解的现象少了很多。

虽然与中文阅读还有不小的差距，但是，对于我却是巨大的鼓舞！相信接下来一期我还会持续进步。

还有一个意外收获。因为有时会在孩子面前听朗读看英文，他会好奇我在干啥，我告诉他我在完成我的作业，看的是英语。

有一天我就发现孩子玩了会IPAD就关了，坐在书桌前打开手机听故事。一边听一边顺手就打开放在书桌上的绘本看起来。有一天自己在旁边的书架上开始拿绘本看起来。

他开始自己主动的拿起绘本欣赏，没有像往常一样非要我讲给他听。有时候早上起来离上幼儿园还有一段时间，他没有去抱着IPAD，而是到书桌前拿起一本绘本欣赏起来，台灯柔和而明亮的灯光静静的撒在他的脸上、身上，特别恬静安宁，我觉得很美。

想起我之前学包括英语在内的很多技能总是半途而废，这次为了习得成长型思维，我选择了英语作为我的练习技能。为了让孩子有成长型思维，我自己首先要习得，在我努力的过程中，孩子已经在悄悄被我影响！而我的状态也在起起伏伏的周期中整体向上。良性的正反馈让我更想把这项技能再持续打磨下去。