听专题课复习课有感

早上在微信公众号上看了一节《新民主主义革命的开始》的专题复习课https://mp.weixin.qq.com/s/PSv7PJOeRXbcXoNAV0Wiog，虽然是一些基本的环节（串——讲——练），但让我看到自己复习的不足，收益良多。

思路清晰，环节设计合理丰富。

本节复习课先对"新民主主义革命"这个概念进行解释，这点很重要但也是我们复习时容易遗忘的。然后从宏观上对本节课进行时空坐标的梳理，这也对应了核心素养下的时空观念。接下来紧扣中考，关注课标。这些都是让学生从整体上对本课有所了解。然后再从小处入手，一节一节的知识点具体过一遍。真题再现和押题过关也是落实，让学生知道这节课是怎么出题，同时也检测了学生对本专题的理解。特别最后结合去年的武汉疫情，使学生情感也得到了升华。

总体感觉，详实，实用，针对我校培优班可以照搬这个模式。唯一和我们不同的是，这样的复习进度有点慢，按照我们的计划，我们是把这节和前面的第一次国共合作和后面的第一次国共破裂（南昌起义、长征）放一起讲，也就是一节课复习两个单元才能在4月25、26号的一模考试前把六册书复习完。所以这样一对比，我们为了赶课，复习的都很仓促了。

下面我把本节课的亮点一一再学习一遍。

其实我在复习这节课时也先进行了概念解读，不过没有用这种列表的方式，这种方式可能更清晰。

时空坐标，先从最宏观的角度去理解这段历史时期的地位。

再前后联系再次理解这段历史。

再结合放在世界史中去理解中国的这段时期。这样三个年代尺下来，学生基本能把握住这段时期的地位和位置了。

让我想不到的亮点是，还有空间理解，结合地图去理解。真的是做到了要有时空观念。

第三部分，串知识点前，先出示课标导航。其实这都是在引导学生把握本专题的地位和出题点。

用了不到6分钟的时间把这三课的知识点串了一遍，这倒和我平时做的一样。串时该说的点都要说到还要注意重点突出。

讲真题前的历年中考题型与分值分布也很赞，总是让学生宏观把握后再从具体落实。

这样通过真题讲解使学生对本专题中考考查的方向和内容有所了解，这才是复习课该有的高度，而不是像我一样为了赶课，只顾着串课本而没顾上最重要的环节中招引领！

最后还进行了当堂训练，更是体现讲练结合。

特别用最后一题五四运动民众团结一致的精神联系到去年的武汉疫情，一方面使学生的情感也得到升华，另一方面也做到了历史核心素养"家国情怀"的要求。

当然这样的一节课课件做下来至少需要半天的时间，我们平时课那么多，还要改每节的默写，加上参加培训，自己学习，两周一次的改周清卷子，每节课这样备，基本没有可能性。但要有这种复习的意识，宏观把握，着眼中考，讲练结合，不能再一味的串课本、画课本浪费时间了。