抓质量抓什么（二）

四、抓当堂落实、

教学是一个人的劳动成果，要通过一群人的劳动成果来体现的劳动。老师讲的再精彩，学生不学或者学而不会听而不懂，或者听懂了不会做题，或者不能做姿势的正向迁移，考试成绩不好。都是对老师辛勤劳动的一种否定。那么什么是落实呢？我觉得就是听说读写背诵，做练习，当堂测验。瓟黑板，提问，回答问题等等。

五、抓全体学生、

要牢固树立抓中促优不放差的管理思想，质量的提升永远是被差生所绊倒。不抓差生的转化，那么差生的队伍会越来越庞大。课堂教学要设置三类目标，基础性、发展性和挑战性目标三类难度习题。也就是识记类的，理解类的和灵活运用类的三个层次对应三个层次的学生。要分层优化，分层提高，各有所得，要认真摸清学生的认知起点，坚持低起点，密台阶，小步子，高目标的教学策略。要坚持读议练讲练评的教学环节，学练讲考四结合。让每一个学生在自己的基础上有最大幅度的提高。要勤到差生的周围转一转，看一看，谈一谈，拿起他们的练习本判一判。时刻关心关注他们的学习情况。

六、抓基础知识，

基础不牢地动山摇。许多字词句，段篇章公式，定理，性质推论，该背的背不下来，该理解的理解不了，这都是进一步学习的困难之一，也是最大的困难。语文有必备的100多篇古诗词，英语有几千个单词，数学有那么多的公式定理基本概念！哪一门学科都离不开背诵记忆，要善于给学生大量的时间用于背诵记忆。记不住，理解不了，那么后续的学习就完蛋了。

七、抓巩固训练、

理论与实践相结合，才能巩固知识，发现问题，提升能力！

教育是一个科技含量非常高的劳动，教学方法也必须有它的哲学理论支持，那么这里的哲学就应该是马克思主义哲学的方法论和认识论。一切违反理论和实践之间的关系的改革或者是教学模式都是错误的。培养一个百发百中的狙击手，是要耗费不少于1万发子弹的。在不断的重复过程中逐渐的掌握和理解知识，最后形成技能。这不是题海战术。任何学习都是从模仿的过程中逐渐形成技能的。采取学讲练结合的教学方式，是非常有效的教学方式。

八、抓读书背诵、

这是提升阅读理解能力和巩固基础知识的必备手段！没有广泛的阅读和背诵，想考好门也没有！

记忆是理解的基础，理解性记忆首先是记忆，这也是抓基础知识巩固的必走之路。

背知识点、记方法思路，贮存素材，不是去记解题过程，不要排斥死记硬背，熟记唐诗三百首，不会写诗也会诌。能背下一本书就能理解了！我们常叹服某某是活着的百科全书，难道不是背诵的结果吗？放弃背涌是，懒惰的表现。

九、抓当堂反馈，

课堂上设置了几个学习目标，每一个目标有多少人学会了，多少人没学会，没学会的原因是什么？学不会怎么办？课堂上布置的练习题有多少人会做，会做几个？有多少人不会做，有几个不会做，为什么？

课堂教学调查反馈，给你的所有信息，都会使你进一步采取恰当的措施。调整自己的教学思路、方法和方向，可以让你明确你的当堂练习题的难度设置是否恰当合理会，对你进一步的提升教学质量奠定很好的基础。一节课结束了，一个从教者不知道自己的目标完成情况如何，自己的教学预测究竟是否实现，毫不知情，不知道学生学的如何，不知道哪些学会了，哪些学生没有学会是什么原因没有学会，更没有注意当堂教学生成性问题。这样的教学效果是极其低下的，等到考试结束以后，你发现了问题，那已经有些迟了。

十、抓激励评价、

气可鼓而不可泄，要善于发现学生微小的进步，不断的激励表扬，促使他越来越喜欢学习，专心听课。互相的评价，谁听的都不高兴，只会让学生越来越讨厌你和你的学科。即使没考好，也要找出他的闪光点，给予肯定和表扬。

十一、抓交流研讨、

让学生说话，不论对错，错误是最好的老师！理不辨不明，学生在学习过程中不断的交流研讨，对错误一次一次的纠正，就是一个很好的自主学习过程。让学生展示一下自己的思考过程、错误原因、炫耀一下也是教育！

十二、抓板书示范，

板书在教学中具有多种作用和意义。

首先，板书可以帮助实现教学目的，突出重点难点，引导学生学习思路。其次，板书简洁明了、清晰直观，有助于学生记忆与理解。此外，精美、合理的板书设计能展示教师授课的目的、提纲与思路，启发学生深入课堂，延续课堂的思路，再现教师授课意图，彰显知识点间的联系。最后，板书具有长时间地向学生传递信息的作用，具有与实物不同的直观作用，具有较大的灵活性，有示范和审美作用。因此，在教学中，教师应该注重板书的设计和使用，使其更好地发挥作用。

教师规范漂亮的板书，将引领学生对知识的理解和学习有很大的作用。黑板左为主板，右为副板，主副板运用恰当，字体大小合适（最后排看得清，正整，仿宋），当然现在有了智能黑板。更要注意主副板的运用。

智能黑板或者大屏幕永远代替不了板书。一手漂亮的板书，会使你的形象在学生心目中一辈子的高大。对主要知识点，解题过程的板书，会给学生的学习带来意想不到的效果。