这是真的吗？
这是真的吗？
晚上本来打算看看书，谁曾想突然打来的一个电话扰乱了我的计划。为了写下面的这份材料，我花了两个半小时。教书十余年，不敢说已经做到视名誉为粪土，但我也多了一份内醒，我真的符合条件吗？看着下面的这份材料，我在问，文字中所描述的那个契而不舍，越挫越勇，无微不至的人真的是我自己吗？你不觉得脸红心跳吗？我真想鼓起勇气对领导说声“我还需努力，请给别人吧！”
小时候，当我坐在教室里听老师们上课时，心中充满了对老师的崇拜以及对教师职业的向往。从那时起，我默默地将成为一名教师作为我的理想。为了这个理想，我一直在不断地努力。毕业后，我踏上了三尺讲台，也成为一名人民教师，当时那种激动的心情至今仍记忆犹新。从当上教师的那一天起，我就一直担任着少先队辅导员的工作。回顾过往，有时我会为学生们获得点滴进步而欢欣鼓舞，有时却为学生不理想的学习状态而愁眉苦脸。我知道作为辅导员，自己肩上的责任，所以，在平时工作中我总是竭尽全力，希望能为孩子们的成长献出一点微薄的力量，同时也希望他们能有所进步。
一、践行“三心”教育，尊重个性发展
辅导员工作事无巨细，需要我们拥心“三心”。何谓“三心”呢？“三心”即“爱心”“细心”“耐心”。面对繁杂的工作，如果没有“三心”很难做好工作，更别提成为孩子们的知心朋友了。平时，我常利用课余时间耐心与孩子谈心，与家长交流；细心了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，督促孩子的学习，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。
二、关注品德树人，树立正确“三观”
现在的孩子对他们缺乏理解、关心，自理能力差，更缺乏团队意识，根据这个情况，我从身边小事出发，善于发现身边的好人好事，对正能量的人物与事件进行及时表扬，对假、恶、丑的事情发表自己的看法，并适时进行批评教育，提高学生的认识，加强学生行为习惯的养成教育。让每个学生在学习中感受生活中的点滴，在生活中体会到学习对正确树立“三观”的积极作用。让自己成为一个有高尚品德、知书达理的现代人。
三、 从自身做起，争做学生榜样
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，在少先队教育工作中，我注重提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。要求学生按时到校，自己绝不迟到；要求学生每日在行进的路队中背诵古诗文，自己也跟他们一起背诵。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了平时在班级中进行强调之外，我只要见到纸屑就随手捡起，有时我还会拿起扫把打扫卫生，用实际行动为学生树立榜样作用。
四﹑紧跟时代步伐，提高综合素养
我深知要作为少先队员的模仿对象，自己的道德与品行必须不断提高。在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子。其次，我在日常工作中，虚心向其他优秀的老师学习，注意从他们的言行中吸取自己成长的养料，努力提高综合素养。
五、开展多彩活动，体验幸福成长
活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。我根据学生特点，结合时代要求，设计、组织孩子们开展了丰富多彩的各项活动。比如组织学生去白溪敬老院去看望孤寡老人，让学生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老爱老的美好品德。再如，让孩子们回到家中当你父母的小助手……这些看似是在完成老师的任务，实际上他们在这个过程中正逐渐改变自己的思想。在循序渐进的实践活动中，孩子们的品质得到了升华。
“认真努力，踏实肯干”是我当辅导员的信条。回想这十余年的辅导员工作，有收获，也有遗憾。身为一名辅导员，能为少先队员们服务，我无怨无悔。在今后的工作中，我会发扬不怕困难、开拓创新的精神，继续为孩子们服务，力求以更科学的方法，扎实有效地开展工作。
