当妈后，我变得“好意思”了～Amy 的英语启蒙观

1，小娃的学英语方式：纯粹用耳朵去听，然后模仿。

昨天下班回到家，放下包和手机，坐在桌前，打算喝点水去洗漱。“噔噔噔噔……”这时候微信视频竟然来了，还以为是我妈，一看，竟然是学生家长。哈哈哈，庆幸自己还没蓬头垢面（我还是比较在意在孩子们面前的形象的，哈哈哈），赶紧接啦！

原来啊，这宝妈正在陪同孩子复习英语，她发现孩子的发音跟老师视频稍不一样，但是对自己学生期学的早已还给老师的蹩脚英语超级不够自信。深怕自己的错误发音把孩子教错了。对于这种情况，我一方面感叹宝妈有心了，一方面轻松地跟孩子交流对话，认真听他的发音。

这孩子并没有学语法，只纯粹用耳朵去听，然后模仿说出来，这就是“习得”的方式，也就是咱们自己学母语的方式，来学习英语。当然啦，对于孩子来说，也是最适合的方式。他非但发音正确，而且竟然意外地将这个句子做了连读，Good afternoon。他不是分成两个孤立的部分，而是“Goodafternoon"连成一体。我真是太惊喜啦～

我及时地肯定了小娃，同时将惊喜告诉了宝妈。跟她说了英语跟汉语的不同之处。我这里也跟大家说下。

2，英语跟汉语的最大不同是：英语是一串一串的，不是一个一个的。

咱们中文书写一撇一捺，讲求端端正正；汉语吐字讲求字正腔圆。所以相当多的家长不知不觉也会对英语产生同样的要求，要求孩子一个单词一个单词读清楚，说清楚。

这呀，真是为难孩子了。

英语像河流延绵不断，有高低起伏，但是没有起点没有终点；

英语还像音乐，有韵律节奏，有高低声调，整首曲子浑然天成，不可分割。

因此，英语里有连读，有吞音，有好多国人听起来略显夸张的音调。

这个就是英语的特点。如何让自己说得像外国人说的呢？做法就是放下语法，纯粹用耳朵多听，然后根据耳朵听到的多加模仿。相信孩子的耳朵，相信自己的耳朵。

3，amy鼓励家长跟孩子在家说英语。

“哎呀，我英语也不是很好”

“不行，我发音不对”

”我学的英语早就还给老师了“

……

为什么呢？

一是因为语言需要环境，当是一周一到两次的课堂英语是完全不够的。

二是孩子还是孩子，孩子需要家长来陪同他，需要家长来关注他学习上的每一点进步。

三是大量事实显示，家长越是轻松开口说英语的，孩子对英语的接受度越高，运用得越自如。

四是家长需要保持学习力，才不至于被孩子甩下。我想很多家长都会发现自己哪天跟孩子无话可说了，那该是多么寒心的事情。那么从现在一起学英语开始，增加你于孩子之间的共同话题，跟孩子的心贴得更近一些。

顾虑：

一，担心自己发音会带错孩子的。可能偶尔一两次会，但是又有什么关系呢？

要知道孩子学英语一定是一个长期的过程。在这个过程中，孩子不仅仅是跟妈妈说英语，还要跟老师说，还要听大量原版的录音，看大量原版的视频。这些资源都能够让孩子逐步纠正过来的。而且要知道你不是专业的英语老师，你是妈妈，妈妈跟孩子一起学，孩子从老师那学到正确的发音不是正好能反过来教你么？多好的助长孩子学习力的机会呀～（有位宝妈说”妈妈笨一点，孩子更聪明“哦～）

二、相反，担心自己发音带坏孩子的，不敢跟孩子说英语的，反而会让孩子觉得英语难。连妈妈都不敢讲，连妈妈都学不好。这个可不好。我一向认为，“敢比会重要”，特别是启蒙阶段的孩子，一定要让孩子树立起”英语很简单，我能学好”的自信心。

三、家长说多不好意思呀～！

哈哈，这个真的是可以理解。我记得那年我去娘家，我娘家开个超市，店门很大。我妈是非常好客的人，总是有邻居呀坐在店门口玩。那时我家小娃一岁多，刚会到处走的时候，她噔噔噔跑去抱了三四本《婴儿画报》过来，央求我读。哈哈，我多想拒绝呀，我多不好意思呀，这么多人呢～

但是，我不能抹杀孩子要听故事的心。于是，我决定给她读故事了。我像平时在家睡前给她读的那样，可是抑扬顿挫地读啊～我总觉得需要投入感情地朗读才会让幼儿觉得更有趣。我至今都记得，我刚开始读的时候，众人那目光刷刷刷地扫过来，我的脸刷的就红了。面红耳赤之下读完了那几本书。

哈哈哈，后来么，再给孩子读书的时候就不会不好意思了。我反而认为，孩子要你读书给她听，你却不读，多不好意思呀～

希望我的小故事能够帮助你放下心里负担，我们读的不好没关系，但是孩子的求知欲需要从小保护。学英语一样，家长只要记住你是妈妈，不是老师，允许自己读错说错，下次发现了改过来就好了。从这个意义上来说，没有什么事情去犯错更好了，因为犯错正是学习的开始呀，纠正错误才会让我们进步呀～