光明育苗-国画成长记-19课教学录（荷塘）

看见荷塘
看见荷塘

老师改画录

看见荷塘1
看见荷塘2
看见荷塘 看见荷塘4
看见荷塘5 底稿（看见荷塘6）

     

        把一摞作业交给老师审批，老师边看边指点。老师辛苦啦，要教好学生真不容易呀。

        作业底稿看完了，老师对这两张画最觉得“有意思。”接下来是老师的一边慧解及修改， 老师改稿时的思想情感与期望就是帮助我们所有生命提升美的品质，并孕育美好而广大的实质事件，让我们的广大而美好精神元素得以滋养并慢慢积累因而茁壮成长，并得以艺术薰陶。下面大家细细品味，老师娓娓道来，趣味天穷！

        “这些点啊，让我们先来用线试试看。线可长可短，可交叉，看开始有线了吧！

        你看，无论任何时候，都要关注整个画面，永远永远。

        这些线以加上去，粗线、细线加上去，这些线条必须有序。通过线的长短、疏密、粗细来把它的规律重新组织起来。这里有长线，这里必须突破穿过，就呼应起来了。

        对，数学老师来了。一下子给我们开了高维次空间。

      画的过程中，眼睛关注全局整体，疏密节奏，哪里需要线条，就用线条排列上去。关键是线条的疏和密的关系，要形成整个画面舒服的节奏。

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        横线与竖线。横静竖动。横线安静，竖线活泼。

        艺术，用哲学的语言来讲，管理有管理的艺术，绘画有绘画的艺术，人生有人生的艺术，设计有设计的艺术。

        什么叫艺术？能把无序就为有序。 你把它们管理的井井有条，把她们管理得整整有序，这就是艺术啊啊。

        你这些点是很乱的，但是你可以通过一些手段来改变。什么手段的？是点、线、面。

        你现在缺的是线。而这些点线面啊，你看这些线我没有乱来，都是垂直啊。

        另一副画就不一样了，除了直的方向，还有斜线、横线。一出现了不同的线条，整个画面的情绪马上就变了。

        全部是这些直线条的时候啊。好象孩子们排好队了，坐好了，静了，这里是静，用一个静境啊。

        一个出现了这些交错的线条，马上长、短、横、斜、竖，一出现的这些线条，马上你就知道整个队伍已经散了，这样就散了。

        一个静，一个闹了，动了。是啊，他出现了一种动感了啊，热闹了。而且从情绪上面来说，如果单是从情绪上来讲这一张作品。他们情绪非常安静，很享受 ，很诗意，可以读点小诗啊，赏个月亮，喝点小酒，很惬意。

        那个狂风暴雨，刚才你来的时候，暴雨来了，有一种躁动的心。情绪上面，它是躁动的。我就通过以你的底稿作为蓝本，通过不同的线条。线条的作用，多厉害呀，明白了没有啊？

        当然了，有些时候啊，画面不是没有具体的线条，而是画面里有大面积的色块当作具体的流动的大线条，这些大线条用色块来暗示，我们要解读好大线条。

        点扩大了就成面。

      是不是啊，是不是这个样子，你看你点无数的点呢，他连成了面。对不对啊，而我们在组织这些线条的时候，我需要他安静的时候统一一个方向，就是出那么一笔二笔有个对比呀。如果全都没有对比呢啊，好像点扩大了就成面。你看这无数的点呢，他连成了面。明白了没有嘛，这个线条啊都是。 

      线条的疏与密。还有穿插了一两条长线，穿插了一些不安定、不安定的因素。你看这些就是不稳定的因素。这就是不稳定啊。

        这边呢，你看我们理解音乐是一样的，音乐里边啊，一首音乐总有一个调性，这个调性是主旋律啊，然后有复合弦，不和谐啊。一首乐曲为什么能够一直发展下去，就因为呢，在发展的过程里边呢，这旋律在发展的过程里边永远不会停在那个主音上，一停啊马上就停不住了啊，太容易破坏它的平衡。破坏它的平衡，他就产生了一种往前推动的感觉。绘画也是一样，我要破坏它的平衡，他才能够产生一种往前推动的感觉，你看这个破坏。在这里呢，原来是无序的，找不出是平衡还是散乱。找不出，他没有动感，没有任何的方向感，没有任何的动感。这个时候呢，我全部用小的的竖线，一点点一点点地来布置疏密。如果我没有这些几条长的、乱的线啊，它就没动感，他就全部很宁静很宁静地放在那儿，行不行？也行，主要是疏密啊，这样一组织，一组织起来的时候，它就会显现出一幅很宁静，很平静的这么一种一首小诗，小情调。

        对吧，我给你们说的这些道理，希望你们能够理解。不仅仅是在绘画上，其实还可以用到很多很多的方面啊，你们都可以去用。我说的道理全都是哲理。  画无定法。考虑画面的节奏与疏密，考虑黑白灰，浓前淡后。三角形，三角锥形，立体空间。  有两句话来讲用笔，即两个形容词，一个是印印泥。你看啊，先打印泥，印泥一盖下去的时候，这个印泥是不是已经有打了印上去。第二个呢，如锥画沙。或者呢，如锥画石。象用一把铁锥子，大石头上面刻，一刻的时候他是不是那种抵抗力，一种是冲击力是往前的，一种是抵抗力，这样两种力互相摩擦，相互抵抗着就出来了痕迹，这种痕迹呢就产生了抗力， 这样 美感就出来了。

      《逆风》我这个情绪呢，是狂风暴雨的时候，是狂风暴雨的时候，好，我就来一个狂风暴雨。我出来的情绪完全不一样的，感情就不一样了，就是叶子都硬朗，这个时候风吹雨下着，笔法就不一样，这个时候就要以意为先。主、副、次；君、臣、辅”构图随后。

        方法对了，就慢慢来，坚持不懈，用心动脑去练习。