《从课堂改善着手》

            202401-06《从课堂改善着手》

      近几日一直在关注关于课堂的内容和信息，作为教师还是应该把专业教学放在首位。一直以来我都在教育的德育上去下功夫，学生的生命成长倒是成功了。可是这学习的成绩却一直没有多大的起色。我也承认自己可能没有尽到全力，没有扎入到文本里面去。好像对于课堂教学都是我一个人在讲学，到头来学会的也就只有我一个人。没有把学生的和课堂结合到一起来进行设计。

      对于课堂教学也一直是我的短处，没有去研究学生的学习性，而现在存在的问题就是学习的持久性不长。在每一次的课堂教学中，以学生的反馈来看是没有多大的问题的，而且他们也确实在当堂的测试中是能够过关的。但就是不能过夜，时间一长就没有什么效果了，虽然有一定的客观因素，但却不能成为主要的原因。教学节奏始终掌握在教师的手中，包括知识的延续性也应该是教师所考虑的问题，也是在教师的教学计划之中的。所以根本的问题还是在课堂的设计上，没有让学生对课堂的知识产生深度的思考。这就导致了很多学生在老师的课堂上都会，一旦离开老师的引导，单独进行学习就会出现问题。说到底还是知识学的不够深刻，对于知识学习不够牢固。

      我们的课堂教学就需要进行整改，除了必要的三维目标外，我们必需要考虑到学生的学习情况，学生的个体学情。按照这种模式进行教学的话，就代表每带一个班级都需要重新设定的自己的课堂教学，坚决抵制拿来主义。一切的课堂教学都要以学生的学习为主。