家庭教育课程设计~破冰
“课程设计八大步骤”的内涵：
自我介绍=吸引对方
破冰=感动对方
现状=事实
问题=原因
确认=严重性
标准=解决方法
调查=别人怎么做
成交=认同、达成共识
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大家好，我是 张爱德 。 我的主题是：
【 如何认识孩子们的青春期叛逆 】
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10个破冰是：
1.大家记得自己孩子刚出生的可爱画面吗？
2.大家记得孩子们1-2岁的样子吗？
3.大家记得孩子们6-8岁淘气顽皮的样子吗？
4.大家记得孩子们小学毕业时期的样子吗？
5.大家记得孩子们很乖顺的样子吗？
6.大家记得孩子们初中时期的样子吗？
7.大家记得孩子们认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感，反应激烈的样子吗？
8.大家记得孩子们和父母唱反调，不理睬父母，不喜欢按照别人说的去做的样子吗？
9.如果家长再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦的样子吗？
10.大家记得孩子们破坏性行为过多，比如生气就撕书，摔东西的样子吗？
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以下每天写一项，剩下的空着！
1.【现状】：
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
2.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
3.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
4.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
5.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
6.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
7.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
8.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
9.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】 10.【现状】
【问题】
【确认】
【标准】
【调查】
【成交】
