周亚夫军细柳

周亚夫持兵揖 将以下骑送迎 漫画速写 行跪拜礼 壁门前军纪严明

1，看题目，明确“有故事”。初读，放慢速度，读出文言味。

2齐读。读出故事性，尤其是人物的形象性。比如“台词”。

3要把课文改成课本剧，我们需要做什么？

A结合课下注释，疏通文字，并在课后积累一词多义。（给学生一个方法，他们会勾连所学，展现更多精彩。）

B明确人物（主角是周亚夫和汉文帝刘恒，配角有哪些？每个人的戏份有什么？

C明确有三场戏。叽叽喳喳说一说抓住文本中的哪些语句，可以加入哪些戏份，才能把人物演活？

4抓住汉文帝的台词“嗟乎，此真将军矣！”什么语气语调？可以加入什么动作神态？演出什么情感？

你的依据是？

明确：（侧面）军容上；军纪上；（正面）动作和语言

周亚夫，此乃恪尽职守，纪律严明，不卑不亢，以身作则的真将军矣！

能够如此夸赞部下的皇帝是？仿句“嗟乎，此真明君矣！”（真：勤于政事，不同于皇帝新装中的皇帝；爱才敬才，的真明君矣！）

拓展，皇帝回朝后，会怎么做？

本课：1积累字词时，勾连所学，做到音形义结合；2拓展了“揖”“送迎”等君臣之礼；细柳营是军纪严明的代名词，棘门霸上是纪律焕然的代名词等其他文化文学；3以活动的形式学文言，极大调动积极性的同时，对文本掌握熟稔