推门去逢一场雨

    最爱初春时节的细雨，温凉绵软，烟气氤氲，满目山河都好似染了些许醉意。清晨推开屋门，泥土的清气扑鼻而来，地皮上已经铺了一层湿意。

      饭后闲坐在屋檐下，看着雾气掩映中的小小村落，望着缥缈的远山以及附近山坡上树木新生的嫩芽，听着溪水流淌的淙淙之音，偶尔再传来一阵狗吠声。一瞬间，竟分不清是梦境还是现实，仿佛回到了小时候，那段与山林为伴，自得其乐的时光。

      无忧无虑的童年真让人怀念啊，这也让我更加珍惜现在与孩子们相处的每分每秒，哪怕是隔着屏幕的距离，也想通过网络传递彼此的关怀，播下知识的种子。

      熟悉的音乐声响起，一看闹钟提示，改作业的时间到了。打开手机钉钉，开始听一个个的背诵语音，或肯定或纠正，然后继续批改大家书写的作业，画出书写错误的单词或句子，打出一句句评语，选出优秀作业，提醒没有交作业的学生抓紧时间交作业，然后通知孩子们去查看反馈。准备等一会上课的时候再强调一下作业中需要注意的点，再问一下有些孩子为什么没有交作业。近来网课的效果在慢慢变好，课堂参与度越来越高，可作业情况却成了反比。有时候催来催去也催不到某些孩子的作业，打电话的时候家长答应地干脆利索，电话一挂这件事就这样过去了，下次很有可能还照旧。想想去年辛辛苦苦让大家养成了按时交作业的习惯，结果就在这两个月的时间里功亏一篑了。不过大人尚且还有惰性，何况那些缺少督促的孩子呢！春雨无声润泽万物，教师更应如此，在自己的言行举止上践行着教育的深度，润泽着这群让我们牵挂的孩子。

      网课开始到现在，各种网络资源层出不穷，也让我更加体会了自己在教育教学方面的不足。闲暇时间，在网上看了许多老师的公开课，参加了一些线上的公益课和读书活动，逐步刷新着自己的教学方法，希望可以储存他人的教育智慧，让自己的网络课堂精彩起来。前天参加了一个线上的“整本书共读专项培训”活动，感触颇多。在那里，每个阶段都有不同的阅读方式，从绘本到小说，老师们精心设计，耐心引领着孩子们体会着阅读之美。阅读真的是融入到了孩子们的生活中。

      寒假开始的时候，我也参照其他老师的经验列了一个书单，想把自己在教育类书籍上的缺失弥补一下。但是由于种种原因，目前为止只大致看完了三本：《静悄悄的革命》、《孩子们，你们好》、《有效教学论》，想想不免有些遗憾，正好趁着雨天，再开启一本。

        环望四周，绵绵细雨仍不肯离开这片天地，但是上课时间将近，只好暂别离去，下课后再来一场相遇吧。