教育人不仅要读陶行知，还要读懂他

2021-09-30
标题是我还没有读完陶行知，只是初读了一点就有的感受。
陶行知在他的《创造的儿童教育》中强调了几点：
1.把我们摆在儿童队伍中，成为孩子当中的一员。
2.认识小孩子有力量。
3.解放儿童的创造力。
4.培养创造力。

在解放儿童的创造力方面，特别强调：

• 头脑的解放。思想贯通就会头脑解放。因为思想贯通，以后才生信仰，有了信仰，才生力量。
• 双手的解放。要让孩子有动手的机会。不许孩子动手，动手就打手心的作法，摧残了儿童的创造力。
• 嘴的解放。要准许孩子提问题。从问题的解答里来增进他们的知识，充分发挥他的创造力。他举例说：孔子入太庙，每事问。 而陶行知朴素的诗这样来说明问的价值：发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
• 空间的解放。鸟的世界是森林，是海阔天空。孩子需要接触大自然、接触社会，与“万物为友”。创造需要广博的基础。解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在的创造力。
• 时间的解放。他抨击学校把儿童的时间排得太紧，说“一个茶杯要有空位方可盛水”。这样导致儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向，到成人时即有时间，也不知道怎么下手发挥他的创造力了。

以是5方面的解放是前提，完成这些就可以培养创造力：

• 需要体力和心理的适当的营养。
• 需要建立良好的习惯。没有良好习惯，会导致必定困于日用破碎，而不能够向上飞跃。
• 需要因材施教。要认识他们，发挥他们的特点。
• 要有民主的环境。教育上的民主有三个最要点：教育机会均等；宽容和了解；在民主生活中学民主。当然他这里强调了民主要有自觉的纪律。

读着陶行知，不由得无限敬佩这位前辈大家! 他是留学过的大博士，没有一点架子，文字之间透漏着对社会、对人民的关心、对国家未来的思考。

借着目前双减的大好形势，也许解放孩子，并具体地来培养孩子创造力正当时。