教育有方法10

        今天继续分享史文杰《好的教育》

        第四章 科学思维是如何养成的

      20.科学思维是如何养成的

      联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，曾这么告诫世人：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这就要求学生不能满足于“背书套公式”，而该了解概念的来龙去脉。这就对施教者提出了要求：不应只考虑“教什么”，而该多想想“怎么教”。

        要学得活，真的不能只靠背诵运算法则、套用公式或记忆结论。

        “知其然”如同得了只金蛋，而“知其所以然”就像有了只会下金蛋的鸡，但代价是舍得给鸡喂好的“饲料”。只有学得“慢”，学得不肤浅，才能弄清事物的原委，揭开包裹在知识外的那层神秘面纱，然后做到无师自通。这才是真正意义上的学习。

        有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，捕鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会捕鱼的方法。

        而现实中的我们却常常忘记了渔而只看见鱼，大概是鱼比渔更易被看见吧！

        想让孩子学到真本事，父母、老师首先要有舍鱼求渔的勇气。