亚桥中学｜2016级4班、5班：特色“颖园”满园春

《冬日暖阳》开栏语

天气冷了，总想拥抱一些温暖的东西

快毕业了，该给孩子们留下一段回忆

班级文化，造就了繁荣的校园大文化

每个生命，都会在这里绽放成长奇迹

从今日起，推出系列报道《冬日暖阳》

邀您品味，亚桥中学学子激昂的青春

——亚桥中学

今天，让我们走进吉林市师德先进工作者、吉林市三、八红旗手、吉林市优秀教师、吉林市优秀班主任王颖带领的2016级4班、5班。

每朵花都是一个梦，每个梦都有一段故事，每段故事都是一次生命的历程。王颖老师说：我们的教室就是一个花园，种下的种子虽品种不同，花期不一，每一朵花都独一无二，花儿们尽情吸收阳光雨露，而我，静待花开，浇灌特色“颖园”。

挖掘语文艺术　上好每一堂课

作为一名语文老师，王颖把语文课堂教育理解为一项语言的艺术，一种情感的艺术，一直努力追求着欢快愉悦的课堂教学。

初识她的学生，一定觉得她端庄大方，还有老师的威严。可只要一上课，同学们便会被她激情四射的状态，抑扬顿挫的声音，幽默丰富的语言所感染。到最后是师生间情感交流、知识传授的源泉。

王颖表示，只要老师设计好了课堂的每一个细节，同学们便更能感受到语文的魅力。在执教作文课上，她会选取学生感兴趣的题材、片段，将这些用图片的形式呈现在大家面前；执教现代散文，她又会采用朗读的方式带领同学们品味语言文字的魅力美感；执教文言文，她还会穿插历史背景进行情境教学，真正让学生融入文本之中。

为了上好每一堂语文课，王颖力求使用生动、精炼、准确、富有感染力的语言，同时也注意培养学生的学科素养和思维方法，注重挖掘教材中与生活相关的知识，让学生在探究过程中体验学习的乐趣，大胆地表达自己的想法，大胆表现。

引爆个性潜能　让成长更精彩

作为一名聪明的“花匠”，王颖是学生所谓的特色“颖园”里的园丁。她的任务是关注学生个性、开发潜能、快乐成长。 她采用不同的方式：“施肥”、 “锄草”、“浇水”、 “捉虫”。用自己的智慧和艺术手段去发现每个孩子的闪光点，而且还要让一个闪光点去点亮另一个闪光点，最后形成一片光芒。

头顶的星云因为聚集，显得漂亮，脚下的矿物群因为聚集，更加丰富。特色班魂是王颖班集体成长的源泉，滋养着班级枝繁叶茂。

班级文化建设追求“大美、大雅、大气”的原则，注重细节，给学生们营造了干净、美丽、舒心的学习环境。

每次考试后成绩优异的学生和有进步的学生都能收到王老师买的礼物，每次奖励都是为了更好的开始。珍惜荣誉，只想努力成为最好的自己。

班级有转到外地的学生，王老师都要组织一个欢送会并合影留念。从此，在他（她）的记忆里不但有诗和远方，而且还多了一份来自恩师的牵挂。

寒冷的冬天，同学们戴上王老师给买的帽子和脖套，感受到的是温暖。王老师班的跑操是亚桥中学一道亮丽的风景。

学生生病，王老师去医院探望，并送去慰问金；学生生病休学，王老师组织班级科任分别去学生家中补课，使该生不仅没落下课，还考进学年前十名。

学生家中受灾，王老师去家中慰问，令家长感动的偷偷拍了照片并发到了朋友圈。

利用主题活动　赴一场成长的约会

活动是集体的生命之源，每一次大型活动，王颖老师的班级都力争做到最好。因为她坚信，每一项活动都不是走过场，都需要充分的准备和广泛的参与，只有这样在活动中发现学生、教育学生、锻炼学生。有这些活动载体，每次成长都有足迹可寻，逐步形成了：有益活动——有益班风——个人进步——优良班风的良性循环。在王颖老师的努力下，活动让全体同学都能齐心协力向着一个共同的目标迈进，一起努力、一起奋斗、一起成长。

艺术节上，每一个音符都牵动着我们的心，每一个表情都盛满着幸福的笑意。节目中每一个舞台背景都是王老师精心挑选的，节目背景由王老师亲自执笔，造型王老师精心设计，排练王老师亲自督战。

体育节上，每一句口号都凝聚成青春的热血，每一个动作都舞动着拼搏的期许。

班主任寄语

青春像跋涉于沙漠中的行者，生活简单而单调，沿途的风景也许并不美丽，但青春在沙漠中的磨练却是对生命的热爱。我从青春走过，青春的脚步总是那么急匆匆地连痕迹都不肯留下，回头再看的时候，模糊的竟如同雾裹的镜子，唯有胡杨林挺拔的身姿。青春没有遗憾，只有缺憾，因为青春是年轻，是不加修饰的单纯。年轻的你们该是多么的幸运，一个动感的，灵活的，日新月异的世界呈现在你们的面前。从容应对，倾出所能，走过风雨，必现彩虹！

——王颖

文字：李　琳　　摄影：周　峰

制作：毕鸿鹏