名著阅读那些事儿

尊敬的领导，亲爱的老师：

晚上好！我是张燕歌。刚才听了老师们用心的分享，心里特别有感触，真的是越优秀的人越努力啊。下面我来聊一下自己在名著阅读方面的一点想法，不当之处同仁们多多包涵。

首先，我想聊一下自己观念的转变。不瞒大家说，刚上班的那几年，我还没有意识到阅读名著对于自己和学生的重要性。那时候我只知道给学生们布置阅读的任务，自己却没有度过教材中推荐的书目。

说来惭愧，我这个语文老师竟然是这几年才意识到自己也应该读名著的。试想一个从来不读名著的老师，他在引导学生读的时候，能说些什么呢？除了书名和作者，他什么也说不出来。退一步讲，一个不阅读的老师，又有什么底气要求学生去读书呢？只有老师自己先把书读了，才能有效地给学生分享书中的精华。老师也可以边读边和学生讨论书中的情节，这样也能更好地激发学生读名著的兴趣。

学生不光听我们怎么说，更重要的是还在看我们如何做。老师的示范作用是无穷的，如果老师读名著读得津津有味儿，那么学生也会亲近名著的。

去年我读了《朝花夕拾》，每读一篇我都会在后面写一点自己的感受。长短不限，只为记下自己的想法。一本书读下来，消除了我对《朝花夕拾》的误解。之前我是没有勇气都鲁迅的，总感觉读不懂。但是，《朝花夕拾》这本书让我看到了那犀利的文字里渗透着鲁迅悲天悯人的情怀，也消除了我和经典之间的隔阂。今年又跟着闫老师读《昆虫记》，让我看到了一个精彩纷呈的昆虫世界。原来，只要我们愿意沉下心去读，每一个名著都会为我们打开一个新世界。经典是大浪淘沙选出来的珍珠，总能带给人思考和震撼。正所谓人生没有白读的书，每一本都算数，经典更是如此。

当我的观念发生转变之后，我会有意识地主动地阅读名著，一方面是为了引导学生读，另一方面也是更重要的是为了自身的成长。

其次，我想聊一下我是如何引导学生读名著的。在这个方面，组织活动是我的一大抓手。目前我坚持做的主要有两个活动，一是坚持让学生课前演讲。每一节语文课，我都会要求两位同学进行1－3分钟的课前演讲，为大家分享本学期名著阅读书目，可以分享书中的一个小故事，也可以讲解书中的一个任务，还可以简单谈一下自己的阅读感悟或收获。同学们都很期待这个环节，上课前演讲的同学便会把分享人的名字和分享章节写在黑板上。有时候我急于讲课而忘了让他们分享时，其他同学便会提醒我。这个课前推荐书目的活动，我已经坚持了几年了，感觉这个小环节已经成为语文课的佐料了，是大家美好的期待和回忆。

第二个活动是组织分享会，学期中间的时候，我会用一节语文课，让大家上台分享名著。每个小组出一个代表，提前做准备，活动课上上台为同学们分享本学期的阅读书目，内容不限。目前我们组织了《朝花夕拾》《红星照耀中国》的分享会，同学们对于同一本书的分享角度各有不同，总是给人新的启迪。

有时我还会组织推荐书目活动，主题是《我最喜欢的一本书》，这个活动也是很有意思的，大家争先恐后参加。组织活动能很好地调动学生的积极性，而且可以丰富学生的校园生活。有兴趣的老师们可以尝试一下，学生们都挺喜欢的。

平时我也会拿出一节自习课，让学生们读名著。要求他们一边读一边做笔记，离下课还有十分钟时，会让2－3名同学上台分享自己的阅读感悟。

以上是我对于名著阅读的一些粗浅的认识，虽然我在很努力地让学生走进名著，爱上阅读，但是我还有很多困惑，比如如何保证学生的阅读时间，如何设置问题引导学生高效阅读等等，相信今天晚上的活动一定会为我打开新的思路。

感谢大家的陪伴，我的分享到此结束。