蓝印童话《真实与谎言孩纸》68小手指头（下）
蓝印童话《真实与谎言孩纸》68小手指头（下）
蓝印童话《真实与谎言孩纸》68
小手指头（下篇）
上篇一写，说着说着玩儿，就这么瞎扯了那么一大段废话。用手机写字，手机屏幕的反射光，刺得俺的眼，模模糊糊的，有些难受。不停止，好好静一静，看信息看字看图片看机看女人，都变得眯眼的模样，模糊着看不甚清晰了？
这得怎么办好呢？万能的网友，有保护眼睛看手机屏幕，亮光反射不受伤的方子吗？
为保护书写和阅读的眼睛，咱又求助了大家那么一回。现在，咱们再回过头来说本文。这官方注册学名为甄实与甄言的这一对小哥俩，小孩纸。他们那么莘莘的懵懂学习。接近三年余，二年多来，一直在这夫子庙明德堂私塾读书就学的好时光。华丽而美好，幽雅又风趣，游戏童年，顽皮又可爱。存有着数不尽，毋需俺形著文字和语言，去言说或特别表述的或欢喜或悲心的精彩故事。
如果咱家的文章，将他们俩和小同学，伙伴们调皮玩耍的所有日子，精彩纷呈的故事，都这样写将下去，写作出来。用文字堆砌的华丽辞藻，仔细雕琢一切。看起来好像很美，实则内容啰嗦缠杂繁琐而空泛，让广大读者，咱们国家深爱的受尽无限苦难与保护的人民群众，走干部和真正的群众路线，看完了书，没觉得有一点点意义的东西，没学习得，或者体味到任何有益的东东，那么，咱还不如不写这个呢？去虚度一生的困难时光，跟咱当兵的人，有啥不一样，不好呢？
因此，俺得从现在起，节约用词，收缩些文字。在文章里，尽力恰当的将书写情节与文字，表现得更有情感情绪，并写得给力，再给力一些，那咱就改一下法子，不像过去那样写故事儿啦！
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在此，俺得在这儿再做一个艰巨的决定，准备从本篇开始，要抓重点。多提炼一些醒脑有趣味，适合各种大小人儿阅读的小故事，小情节，小同学，小伙伴的小哲理出来，形之成一个个强劲有力的强大证据琏故事来。
在这刻起，咱们就开始例举，这两正式学名为甄实与甄言的小兄弟，小朋友，小同学，他俩在学堂里，书桌旁，课堂间际发生的一些小故事，来做为一个范例，用以比较具体的瞧瞧，他们读书时学习的好时光，是个啥美好的样子呢？
故事地点：三江城夫子庙明德堂学宫。时间：课堂休息的下课时间。人物演绎：甄言孩纸。
他于卫吴塾师上下课的课堂间隙，此时正偷着玩儿哩！
甄言此间此刻此时，正在课间的小书桌上，起劲地用一只小手指头，右手的小手指，驱赶着一只大红底色，不知从那儿抓捉来，身子上染有着斑斓多彩大小圆点儿的七星红色小瓢虫。
他叭在课桌儿上，全神贯注着，投入全身认真地玩耍儿，游嬉着，兴奋得起劲的大喊：
瓟啊！爬啊！侬爬啊！快爬啊！瞧侬能爬到哪儿去？
侬爬得快，最快，能爬得比俺手指头快，比俺小手指尖儿还快吗？
别以为侬很快，爬得很快了，就能逃掉，俺的小手指头可快着呢？
那可不是吃素的。
一圧就能圧扁侬两三对啊！
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那么一身鲜艳红颜色，多彩斑斓圆点的七星小瓢虫，鲜红色瓢虫，在甄言这孩纸小手的驱赶下，在他小手拇指的魔鬼般笼罩下，拼命逃跑，拼命爬行。
好不容易，辛辛苦苦历经艰辛，逃跑到那课桌有纸的一角，在那堆集有课本和废弃纸张的地方，又被这甄言孩纸那伤不起的小手指头，那么一扒一按，险险些儿被压扁的，挤成了齑粉儿般，压迫得粉身碎骨，尸骨无存。
他这刻怒气冲冲的，恶狠狠着，一见到它爬行近桌面上用手指甲划痕出的圆形界线，就恨恨的骂它并开始用小手指踢打它：
回去，侬给俺回去，回到那桌子中心，俺给侬用指甲画着的圆的中心去。
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甄言孩纸边说着，边用画满着符号的手指，用劲摔打它。恶狠狠的将它拽拉之，使劲用指甲踢打，极其暴虐粗鲁野蛮地，使小甲虫跌撞撞打筯斗般，天旋地转的圆鼓鼓翻滚，回到那桌面中间，最宽敞的一片平坦宽阔的空间。
待甲虫一滚回桌面的圆心，这时节，那甄言孩纸又在那画满符号的鬼画符，各种不同色彩和图案的小手，又来有目的的调侃小甲虫了。
他戏谑的秤呼那红色七星小瓢虫：甲虫弟啊！侬要听话哉！听人话，别去专门听着虫话啊！
侬如果听俺的话，按俺的嘱咐或要求来做，逗趣得俺高兴了，俺或许就会放了侬啦？
别跟俺玩心眼，千万千万，别跟俺玩心眼耍机心哦！
不听话，按俺的指导行动，绝对没有侬好果子吃的。
哈哈哈哈哈！甄言孩纸忍不住得意的想大笑。这样的地盘他做主，主宰着一只小甲虫的生死伦回，忍不住如同一个暴虐的帝王般，漾着笑容想得意的大笑。
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他大笑着，得意的大笑着，很为放肆的大声训斥那小甲虫，像是训斥个小人儿，小孙孙似的吼斥那小甲虫儿：
侬别以为自己很强壮啦！很强悍嘛！手多脚长有翅膀能飞翔，爬得飞快的，就有能耐啦！让人家误以为侬，厉害得牛B，就没人能收治得了侬啦？
由于当时课堂逢着临时下课的，此时在他课桌周边，己无聊的聚集着一伙瞧热闹儿的小脑袋。这些人，他们都是甄言的同学，一起放学玩耍的小伙伴儿。这刻正同他一起，津津有味的，围聚环绕着那甄言孩纸，甄言小同学，看他怎么戏耍那鲜红颜色的七星小瓢虫呢？
他们在现场，当然啥都看得到。而俺们，及作为广大读者的侬们，看故事听故事的所有人，木有办法位在现场，却啥都看不到，瞧不见的，这倒应该咋办呢？
其实，这事说起亦好办的很呀！有很多正确的选择解决方法。其中之一，最简单直接的，就是让俺作为记录者，莅临现场，直接记录着记录住这甄言所说的话语，在课堂间，课桌之上，偷录住他的原声语言，及严词斥责那七星小瓢虫的语音，再化为文字，书写于这儿，全部的，一字不少的都告诉于侬，这总差不多了吧？
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他的小同学们，只听得甄言在那里大声斥责那小甲虫：
俺告诉侬吧！俺告诉侬吧！侬爬这么快做甚么呢？
侬的甲和足，能爬这么快，纵然很了不起，了不得。能飞，爬得也快，还这么速的，能飞那么高的。能一下下飞上空中，飞上天去？求得那神秘的隐藏靠山，可以展翅高飞，青云直上，忒么厉害，特厉害，当紧厉害得紧哪？
但俺，俺在这里，课桌间，还是可以有方子冶你的。
俺一动小指头儿，那么动一动小手指，小手的小拇指。仅仅就是一小手指头哩！一根小手指头，指甲尖，就能压扁侬，压死侬呢？
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这甄言孩纸，那刻滔滔不绝，如同黄河流水天上来的喃喃语言，说得忒是稀奇古怪，很为稀奇古怪的......
他的人和那刻的话题儿，在那一刻，欺负着那落难又落魄中逃难，无望求生般的七星红色小瓢虫时，可透着很多极稀奇古怪的符号性东西呢？
在他身上，手上，脸上，那一刻稀奇古怪，任何邪门的事儿，一阵子又一阵子的。一波波，煞是汹湧的袭来。
据他们的小伙伴，当时的小同学，在闲暇时间的胡闹之后回忆。他们说他，甄言孩纸这人的身上，透着邪门的玩意儿，鬼主意，平常想不到的事情，的确很多，多得很哪！
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而那回，可能是他首次得意忘形，在历经了两年多循规蹈矩，心无旁骛，认认真真的读书学习，首次月来日往，日月晋升，在署往寒来，辞旧迎新，有着了多年老同学的资格之后。摆了点同窗之间的老资格，正在那懒懒的塾课间隙，课堂中间，用着他那善于游戏的，玩耍着的特有语言，狠狠的数落着那七星红色小瓢虫。
他凶巴巴的数落那七星小瓢虫，亦是首次以老同学，老司机的身份，正式式的话中带音，夹枪带棒的在数落他身畔，圆围着聚集于他课桌周围，那圏来瞧热闹的小同学们。
他们听他这么教训小瓢虫，听得相当新型有味入神呢？
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他们听得甄言，继续在那训斥逃命不得，将被送入地狱的小瓢虫。怎么听着听着，就声音有些变味了啊？
他们听着甄言，声音有些变味了的在说：
侬们要团结在俺周围哉！否则，俺像对待这只小瓢虫一样。（他省略了，其实这句话的下半部分，俺应该替他加上，这么对待你们吗？）
有些时间，俺只要像现在，只要这么的，伸出一根小手指头，就能“啪”的一声，将侬这小瓢虫，及所有能抓到手上的小甲虫，压得脆响起来呀！
不惊天动地，亦不需要震荡着课桌，只是偶尔会一点点，悄悄的脏着课桌子吧？
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俺只要这么一下下，或者那么一下下的，便可使侬这么些红色七星小爬虫们，变得烂尸一坨。粉身碎骨的，又脏又臭着遗下的虫尸与虫汁，点污了桌面与废纸堆，也无所谓的。
彻底丢失了它，不陪着玩耍了，又有什么呢？
侬们看俺，将怎么毁了它？作为红色小爬虫，七星小瓢虫一员，这本来有着多么漂亮的鲜红底色与多彩俊俏小模样啊！
可是他的小手指，在压抑着瓢虫的这刹那，并没有真压下去。而只是装作很使力，用他的小手指头，稍微一点点用力地压着那小爬虫的身子和腿，用那利剑似的尖指甲，在削它的脑袋。
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侬，听话不？听不听话呢？听俺话不听俺话哩？
听话，不削侬。不听话，削侬小小的脑袋啊？
这甄言孩纸，威胁利诱的语言，在整个塾堂，课堂的书桌上，不住地，不时的，用一张他用毛笔画着笑脸的小手，黑乎乎红润润的小手指头肚，不住的踢打圧迫着这鲜艳红壳子硬头颈的七星小瓢虫。并首次给它和圆甲，在那桌面上，不那么安生，不安全地划出了一个大红甲圈的安全范畴。
他再次警告这不怎么听话的小甲虫：小爬虫，侬一旦再不怎么听话的，爬越到这红线，看俺这么对付之。
超越过了这红色的预警“安全圈”，他就会用非常強悍的高压手法，超高虐度的，一下下将它，红色的七星小瓢虫，用极粗鄙，最是粗鄙地法子，一下子踢回到圆中心去。
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而这用手指头“踢”的指法，他甄言孩纸，说真的，也不是每次都能玩得很标准，炉火纯青的熟练啊！他并不是毎次都能非常标配地，将那有些不听话，听不懂人类命令和自己命运的七星红色小瓢虫，每一次都踢回到这桌面的圆心的。
他有时过之，有时不足，有时刚刚好，有时却又让那小瓢虫乘势着飞舞逃跑，飞到旁边围观的一些小伙伴的衣服布袄子上，弄得大家都一通忙乱，再手忙脚乱地将之捉回来。
这时候，这极爱“教育”小动物的甄言孩纸，又得好好的施展手段与手腕，对他不怎么七星听话的红色小瓢虫，再再教育一回啦！
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他会装贾塾师魏塾长的样，拿出一个师长循循善诱的教谕训导本色，再次在那桌子面上，用极语重深长的语音，训示教训那小瓢虫：
侬得听话哩！不可再幻想着怎么逃跑了。不然呀！俺可凶神恶煞得很，会生气发怒，剪了侬那不屈服的无用翅膀，拔去侬秀气的那大长足，断了侬会思考的头脑......
无奈，这人与虫的交流，虽在这甄言孩纸，总是那么似乎文质彬彬，循循善诱的训导那小虫子。可这小瓢虫，决非是人类啊！它能听懂人类这么独特的语言，听懂这甄言孩纸这么特别“良好”劝谕的话语，听他的“劝”，保得自己的生命，这发生在人间的可能性，会有多大哩？
结果无庸置疑的，它很听不懂甄言，做为能干人类，他那么用力训示的语言啊！
无论甄言孩纸他多卖力，它依然听不懂，依然我行我素的，做为虫子存在，当他是个耳旁风，一风就吹过去哉！
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于是乎？最终说着上面这套美丽话语，甄话谎话儿，实是做着无情摔打这小瓢虫，拿手施虐事儿正欢的这甄言孩纸。在卫老师前来上课了，他还津津有味的叭坐在这严肃的课堂课桌边上，边听课边施虐的嬉耍着那极鲜艳红甲的小瓢虫正欢。
这等一心致志取乐儿玩耍的甄言孩纸，在那侃侃语言下去的一套又一套的之后，无奈那虫子依然听不懂他的声音，让他好话儿好事做尽说尽，依然收效并不大嘛！
人与虫对话，真可说一点儿成效也无。那鲜红色小虫，即使在甄言孩纸的掌握指挥之下，依然故我，始终我行我素的不听话。
它虽然感受威胁，很是害怕着他一不小心就犯界摔打的小手，有些正在恐惧的停下，拿虫眼瞅着他。怎么又将一支涂画了许多符号的小手指，来逼迫驱赶虐待它呢？
它被逼得在课桌上四下乱爬，落荒而逃，四处求生逃命，有些比亡命天涯还虫慌慌呢？
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而甄言那一只滋润的，绘满墨汁笑脸的小手指头，他可精心画了多少可爱的小小笑脸哟！可它对于那一只鲜红底色，多彩鲜丽亡命课桌，惊恐之下逃生求命的硬壳小甲虫，喁喁而言，可是多么的令它感觉恐怖哟？
这可真有多么令人令虫恐怖的呢？
这结果，最终结果，只有等到甄言孩纸，听着课堂上的课，也开始听得有些腻味儿，腻歪着了。在课桌子上，偷玩这红色七星小爬虫，亦玩得有腻味儿，无趣，很无聊着了。他让这鲜红色圆斑点多彩小瓢虫，亦逃亡得快将有精无力，折腾得不行不行，行将崩溃之中。那甄言孩纸突地很伤不起得很，在课桌之上，又伸过伸出一只滋润的小手指，左小拇指，左小诅咒的，用那葱嫰葱嫰的脆生生拇指尖，肉红色鲜亮的玉指甲，乳红色尖端，卟地一下压。一下子压胀、压炸了这只可伶的，只顾着匆忙逃生，匆匆逃命，希望逃命成功，又逃命不得的小甲虫的命。
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当那么一滩肮脏的甲虫尸血，污在书页上，脏在桌面里，见证了那个“俺只要动动小手指，就能打倒、打死侬这个小瓢虫”的神奇杵虐故事。这比后世某时代，从这小故事儿里，脱胎换骨而出的、全面𧗠生不知谁剽窃谁的，“侬有啥了不起，俺用根小手指头，动动它就能打倒之”的Xx神奇故事，可惊叹万分，足足领先了250年，按下日期，闲话另表。
如果侬一定要追问，保持好奇心追问么？那俺亦只好另外追加一个特别详细，无需特殊嗜好的年月日的限，那么何仿不确定为是西元后250年02月20日呢？
俺能写的并不多，关注和分享蓝印原创童话故事《真实与谎言孩纸》
下一篇故事预告
《真实与谎言孩纸》69
红布小胖
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谈谈侬曾发生在课堂之间的一些奇闻趣事或虐事，怎么样呢？
