对初中数学二轮复习的思考

      中考数学二轮复习要求是：综合运用知识，加强能力培养 。这个阶段的复习目的是构建初中数学知识结构，从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。

一、二轮复习的任务

  立足于学生的发展，以学生现有的所具备的基础知识、基本技能、基本思想方法以及运算能力、思维能力、空间观念、分析解决实际问题的能力为基础，注意《全日制九年义务教育数学大纲》与《数学课程标准》的衔接，加强对数学知识的掌握和灵活运用、以及数学活动、数学本质的教学，通过开放性问题、探索性问题、阅读理解题，综合应用题等题型的复习，让学生感受和体验发生在数学知识过程中的“数学思想方法”，形成正确的情感、态度和价值观，实现“以生为本”，达到培养学生数学阅读能力，数学探究能力，数学应用能力，进而锻炼学生的创新意识和创新精神，发展学生的内在潜能及数学素养，为学生的明天积蓄力量。

二、二轮复习的内容

      内容将在遵循《义务教育数学教学大纲》的基础上，会有意识地体现《数学课程标准》的精神，注重让学生亲身经历将实际问题抽象成必备的数学模型，并进行解释和应用的过程，其核心内容为突出数学方法的应用，培养数学意识和基本的数学能力。

    具体体现在：

（1）通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想并寻求证明猜想的合理性(数学活动过程)；

（2）能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理的活动，发展合情推理和演绎推理能力，并能有条理地、清晰地阐述自已的观点(数学思考)；

（3）能将一些数学情境、“非纯粹的数学情境”，从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用数学知识解决问题，具有一定解决问题的基本策略、或从其它学科研究问题的情境中，识别出相关的数学对象和数学规律(解决问题)；

（4）能形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯(情感、态度与价值观)。

三、二轮复习的注意点

（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

(4).体现一题多变，一题多解，多解一题。

(5).重视数学思想方法的教学

每个专题要围绕“观察——实验——猜想——验证——证明（说理）——应用”这样的知识链展开。每个专题研究小结时，都要从数学思想方法的理性层面上去小结反思。

（6）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

    总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。