建议十五：设置障碍，撩拨“强学”的欲望

提到障碍，每个人都想生活中一帆风顺，没有障碍。殊不知，障碍、困难、挫折等等，能很好激发我们的抗挫意识，变压力为动力，进而奋进向前。

️课堂是我们教育教学的主阵地，无论是老师的教还是学生的学，都应该有一定的难度，一览无余、没有难度的课堂是没有意义的，教师要用大跨度的教学思维创造课堂大格局。

“教学的艺术就在于为学生制造适当的挑战”，是的，有挑战才有动力，学习因挑战而增强。

好的课堂是不断走向深度学习的课堂，而深度学习是走向有思维挑战的学习，教师不仅要“迎合”学生、满足学生，更要引领学生、发展学生。着意“为难”学生，就是让他们迎接挑战，这归根结底是思维的挑战。