作业的设置

目标性原则。围绕教学目标设计作业,关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学科核心素养,落实立德树人根本任务。

科学性原则。作业内容符合学生身心发展和认知规律,表述简洁,题目清楚,知识点准确,文字、标点、符号、图表规范,方便操作。

多样性原则。作业形式灵活多样,根据学习内容设计基础练习、实验操作、阅读、习作综合性学习等多感官参与的不同类型的作业。

趣味性原则。作业设计符合学生年龄和心理特点,生动有趣,不死板,不机械,不重复,能激发学生兴趣,让学生在完成作业的过程中产生愉悦的情感体验。

我们要从育人功能的视角和高度认识作业的意义，认识到作业存在于学习的全过程。在不同学习时段，应该设计或选用不同功能的作业以支持和促进学生的有效学习，系统把握学科作业与课堂教学的关系。