中小学教师如何做课题（2）

课题是一种问题，但不是一般的问题或事项，是需要研究或讨论的主要问题或重大事项。问题是课题的基础，没有问题就没有课题。课题包含着问题解决的策略，方法是问题解决的途径之一。

将教学中的问题提炼成课题，从以下四个维度思考：

一、思考问题的专业内涵

从学科专业维度对问题进行剖析，有助于把握问题本质，并据此提出延伸性的问题。

二、挖掘问题的价值所在

一是内部价值，即对本学科的教育教学实践有着比较强的指导作用。二是外部价值，指对本问题研究的一些方法和策略，甚至对本学科或者本内容之外的其他内容有着借鉴与指导意义。

三、找到问题的探究要点

从小处着手，适度聚焦，选取一个方面或一条策略进行研究探索。

四、细化问题的逻辑结构

基于确定的某个课题的研究框架，在深入研究时，对相应的问题延伸分析，从初始的问题引申出一系列问题，从而思考相应的解决策略或方法。

大处着眼，小处着手。在课题研究的起始阶段，只有对研究问题做深入的思考，才能提出具体的研究角色，扎实而有效的开展研究实践。