当家长介入班级管理时

孩子之间的问题最好自己解决。如果解决不了，在学校发生的问题也应该找老师协助解决。当家长参与到孩子之间的问题中时，往往会把简单问题复杂化。

最近我们年级的一个班里发生了这样一件事。两个孩子在信息课上吵架，还动了手。由于吵得比较激烈，其中一个孩子在老师不防备的时候突然冲过去，用凳子砸了另一个孩子的头，那个孩子被砸伤了。老师赶紧把打人的孩子拉开，并找班主任协商处理这件事。

班主任赶紧联系了被打的那个孩子的家长，让家长先带孩子去医院。然后，她把打人的那个孩子叫到了办公室了解情况，并联系了这个孩子的家长。通过了解，我们得知两个孩子平时就喜欢在一起打打闹闹，不是你动我一下，就是我动你一下。上次，今天砸人的孩子就用钢尺把被砸的孩子的额角戳烂了。当时老师也叫来家长进行了教育，他也做了保证，可是安生了一段时间后又出现了更严重的问题。按说，这个孩子应该好好教育，家长也应该重视他家孩子的问题。因为这次的行为已经是出手伤人，而且不计后果了。没想到后面事情的发展远超过我们的预料。

被砸的孩子去医院以后，头上很快就肿起来了一个包。家长看到孩子身上的伤，十分生气，说要报警。班主任一下班就赶去医院看孩子，想尽量通过调解的方式解决问题。班主任先了解了孩子受伤的情况，也安抚了家长的情绪，并告诉家长那个孩子家长也准备来医院看孩子，并给家长和孩子当面道歉。这个家长不愿意见打人的孩子家长，因为这样的事情已经是第二次发生，她觉得这样的行为已经威胁到孩子的安全了，就提出了希望学校让那个孩子停课的要求。

班主任联系了打人的孩子家长，告诉她一定要诚恳道歉，积极配合；同时，也对那个孩子进行了严肃的批评，并且给学校反馈了这件事。孩子妈妈当时也觉得孩子做得过分，同意停几天课。可是，孩子爸爸知道以后坚决不同意停课教育的事情，而且在家里听了他儿子的说法后反复强调他儿子打人的原因，还说他们被打的时候也没有让对方停课，学校不能让他儿子停课。这个家长参与以后，问题就变得复杂了，这位爸爸不但自己不配合学校的教育方法，还找了好几个人说话，觉得自己孩子是有问题，但也不至于停课反省。于是，事情就僵在那里了。

因为事情已经闹大了，而且家长还不配合，致使事情暂时没法处理。如果让这个孩子进教室，受伤的孩子家长一定会非常生气的，弄不好又要报警；但是不让打人的孩子来学校，家长又来闹，嫌学校停他家孩子的课。双方都不退让，老师和学校都十分为难。

事情还没有解决，就看看后面的事态发展了。