“十岁”与“少年”
今天专门问了一下度娘,度娘让我对“十岁”和“少年”有了新的认识,以下是度娘的解释:
“十岁”:是人生的一个新的起点,它告别了稚嫩、天真,迈向了青春和活力;是孩子们金色童年中的一个逗号,它为画出人生圆满的句号添上了绚烂的一笔。人生中的第一个里程碑,它意味着孩子们即将告别幼稚的童年,开始迈入憧憬无边的少年时代。为了让孩子们记住这个具有纪念意义的生日,让孩子们学会感恩、懂得分享,理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩,十岁生日仪式的庄严、温馨和感人,深深地印刻在了小孩子们的脑海中。它诠释了生命的意义,体现了教育的人性化,更让孩子们牢记过去,从而学会感恩,学会珍惜彼此的亲情,长大做一个真正能顶天立地的人。
“少年”:是指十一岁左右至十七八岁这一时期的孩子,从少年期开始,是一个人的个性形成的关键时期,也是促进儿童“文明化,成为社会的个体”的时期。少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期,是儿童心理发展的一个重要的转变期。其主要特征是,半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着,因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律,因势利导地加强教育,促使他们的心理顺利发展。
也就是说,孩子的十岁是一个人生命的里程碑,家长常常特别重视孩子的12岁生日,往往忽略了这个从儿童步入少年的分界点,我们需要教会孩子很多,让孩子学会很多。
一个孩子单独的生日可能乐趣寡然,如果是一群孩子集体的生日,那会怎么样?互相表达祝福,有家长的祝愿,有老师的寄语,有校长的嘱托,让一场简简单单的生日会变得有意义,有仪式感,更是激发了孩子们对未来的希望,有了自己的思考,有了自己的方向。
以前我从来没有考虑过在学校给学生上课还可以有另一种景象,这几天看了《小学学校仪式》,才发现,原来我们平时做的很简单的事情,换了另一种方式呈现时,就会大不一样,而且在学生中的影响就会不一样,尤其是孩子心里的影响。