初尝任务清单的“甜果”

每天忙忙碌碌、风尘仆仆，却在“蓦然回首”时，发现啥事也没有干出来。看，课本还在发呆，作业还在静默，要谈话的孩子还在擦肩而过…

我的时间哪去了？“扳倒”时光，回放一下——

在重复的路上：刚下楼打印完材料上楼，发现还有一个文档要打印，于是再跑一趟；

在凌乱的备忘录上：这个事情还没有做，记下来，夹课本里，备课时一翻书就能看见；对，还有一件事，写到便利贴上，贴在课桌上，这样一坐下来就跃入眼帘；呀，幸亏想起这件事，没有纸张，就记到手机上吧，手机方便，随时可查…可结果呢？夹在课本里的“睡着了”，贴在课桌上的“走失了”，记在手机里的被“刷屏了”…

在随机性的转班中：听见动静，起来转一转；听不见大声读背，起来瞅一瞅；看见说笑，过去“电眼发射”一次…

于是，临下班前，只能面对着横七竖八、书页翻滚的办公桌面，一边叹息明天再收拾；一边不得不硬着头皮带上作业，做好熬夜准备…

再也不想这样过了！

我要规划好自己的时间与事件，我要向优秀的德静老师看齐，学做每日“任务清单”——不打无准备之仗，不干无目标之事！前一天一定要规划好第二天所做的事，一定要衡量好事件的轻重缓急。

于是，我在周日下午提前来到学校，整理物品：擦窗摆书抹桌子；针对教学内容：放眼一周，列出周计划、日清单；针对学生状态：分析共性，列出分类名单、谈话内容。

今日，一进教室，迎面看到的是整齐的课桌，以及课桌“呈上”的任务清单。自己立马被清风唤醒，整个身心像开了挂一样，特别的舒展通透，充满力量；四肢、头脑更是像上了发条一样，有条不紊、叮叮当当地运转开来。一个上午，任务清单上就如约画满了对勾，一个个对勾如一艘艘春风得意的小船，昂首继续驶向前方。

午饭时，我再次回首，发现该做的工作竟然都做完了，且没有感觉到疲惫、焦灼。

于是下午继续推进…

临放学时，我再次整理课桌，列完明日的任务清单后，迎着晚风、一身轻松地向家的方向快乐飞翔。