我思故我在？

1

晚上八点多的时候，校长叫我们去学校开会，安排一下明天的事……哎，又是我最后一个到……是的，重要的人物都是最后出场的。

“说好的开会呢？桌子上为什么是一大盘小龙虾、一大堆烧烤？！”

“吃完再讨论。”

“哦。”

……

然后，开会到十点多。

2

明天终于开学了！丧失了的那部分生活的意义又回来了——作为老师的意义。

老师之所以是老师，是因为存在着学生，并且他要跟学生打交道，即教学。

不教学的这段时间，不在学校的这段时间，没上课的这段时间，不跟娃娃们互动的这段时间，我能算是一个老师吗？不是。最多只是一个潜在着的老师。

“老师”和“学生”这两个角色是互生的。“学生”这个角色的出现“生成”了“老师”这个角色，反过来也一样。

3

“我思故我在”？不。只有你真正自由自觉地行动着的时候，你才是真正存在着的。不然，为什么疫情期间人们有那么多时间去“思”，却无法感觉到自己真实地存在着呢？

“思”有它的界限，即它的主观性，它无法踏上现实界。就像鱼只适合在水里生活，不适合在陆地上生活，否则就将不存在。