教育三境界:知、能、愿

前天看到一个观点，对于孩子的教育，要遵循:知，是不是知道自己行为的对错;能，有没有能力让自己做好;愿，是不是愿意做好。

这是我第一次听到这个观点，随即我就又想起了一件事。

还是孩子们刚上一年级的时候，我们班的浩哲同学，在站路队的时候总是东摇西晃，他的身体永远是朝着左边或者朝着右边。批评了他很多次，却丝毫不见效果。批评的次数多了，小家伙竟然振振有词的说:“老师，我真的站的很好，是你看错了。”

面对这孩子屡屡犯错，我是很着急的，批评了很多次，仍不见效果。倒是给小家伙惹了一肚子气，他觉得是宋老师一点都不爱他。

家长也开始反映孩子的情绪问题，我又陷入了沉思——为什么会这样？

突然一个念头闪过:会不会是孩子根本就不知道自己身体在乱动？

意识到这个问题之后，我决定改变策略。我不再批评他，而是等我发现他的身体又在来回扭动时，会拿出手机给他拍照录像。然后再把手机拿出来让他自己观察——和别的小朋友有什么不一样？看完视频，孩子很不好意思的，摸着小脑袋说。:“我没觉得自己在晃啊。”我也拍着他的小脑袋说:“也许是你自己没有意识到，我们一起改正好吗？”

果然，孩子真的不是在撒谎，他是真的不知道自己在做这些事情。这样拍过几次照之后，浩哲同学彻底改变了。

如果当时一口咬定孩子在调皮，或者在撒谎，或者是在胡搅蛮缠，那结果一定会非常糟糕！

但是教育一个孩子仅仅让他知道自己存在错误行为远远不够。当小陈同学知道自己有错后，唯一的进步是:当我告诉他“你没站好路队”时，他不再生气，可还是站不好。

为什么？因为他不知道应该怎么站，怎么样控制自己不乱动。这也就是教育的“能”，换句话说，也就是孩子不具备站好队的能力。所以当时用了一个星期左右的时间，每天都在提醒他怎么样站，才是正确的，是和其他小朋友一样的。

经过一段时间训练之后，浩哲同学终于能够好好站队了。当然后来他也会因为在路队当中东倒西歪，东张西望，受到批评。但这时候已经不再是“知”和“能”的问题了，完完全全是“愿”的问题。

所以读到“知、能、愿”三个字，一下子把我惊醒了——所有的教育问题，大概都能归集到这三个字上吧。如果老师在前期能够处理好“知“和“能“的问题，才会在“愿”上少出现一点问题。

后记:

好不容易让心静下来，终于完成了今日作业。看看时间，确实太晚了，计划全打乱了，可打乱的，又不止计划。深呼吸，心神归一！