（246）宋朝辉名师+研修共同体
《走一步，再走一步》教学设计
长安九中 卢小林
教学设想：
七年级语文上册第四单元第十四课《走一步，再走一步》，作者是美国著名心理学家、擅长写励志文章的作家、二战时期的飞行员莫顿·亨特，本文就能很好的体现了他的心理描写。本文久经教材改革，但一直保留在中学语文教材中的原因，就得益于他的精彩的心理学描写。这篇文章是作者回忆自己童年时的一次冒险经历，一事一理，获得了重要的人生启迪。本文语言朴实，但是耐人寻味。从本单元的教学需求出发，要继续培养学生的默读习惯，通过课堂上的默读训练，指导学生圈点勾画关键语句，学会在有疑问的或者欣赏的句子旁边做批注。能够感知课文，梳理层次。结合本文的特点设计教学思路：默读理清文章思路——聚焦人物心理描写——收获人生启示。
教学目标：
1.限时默读课文，圈点文章中的重要信息，在了解基本情节的基础上，复述课文。
2.能够从心理学角度，引导学生探究“我”心理成长的历程。
3.结合自身体会，理解本文作者收获的人生哲理，对自己有什么启示。
教学重点：
1.限时默读课文，圈点文章中的重要信息，在了解基本情节的基础上，复述课文。
2.能够从心理学角度，引导学生探究“我”心理成长的历程。
教学难点：
1.能够从心理学角度，引导学生探究“我”心理成长的历程。
教学方法：
默读法、圈点勾画法、情境朗读法、批注法、合作探究法
教学辅助：
多媒体
教学过程：
一、谈话式导入
同学们，大家看到标题的前面有一个星号，代表什么呢？今天我们要学习的《走一步，再走一步》属于什么类型的文章？（自读课文）
这是你们进入七年级之后的第四篇自读课文，那么，根据编者的编排，本文有批注，也有阅读提示，编者他希望我们怎样学呢？
（生读课文后的“阅读提示”，关注文章旁批）
这节课我们将借助阅读提示和文章批注来完成我们的学习之旅。
二、整体感知，复述课文
自读妙招之一：抓住阅读提示，复述课文有法。
请一位学生说一说，从阅读提示中，读出了哪些有用的信息。
学生谈，教师提示所有学生关注阅读提示要点。
默读要求：
1.每分钟400字，大约4分钟读完。
2.关键语句：标志时间变化和空间转换的字句、还可以是心理活动的语句。
3.以“我”的角度复述课文，按照“冒险——遇险——脱险”的过程复述课文。
请一位学生复述课文，其他学生点评。
教师强调不能照书上读，也不能过于简单。
三、聚焦人物心理描写
莫顿·亨特的这篇文章之所以一直保留在我们的中学语文教材中，就得益于他的精彩的心理学描写。下面我们以小小心理探寻家的身份走进文本，分析“我”的心理。
聚焦之一：“我”之心理崩溃
自读妙招之二：关注批注入文三分，咬文嚼字读出情感。
旁批之一：如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？
1.说说对“严禁”和“不可能”两个词语的理解。
预设：“严禁”属于外在的限制不允许做什么；“不可能”指的是自己认为做不到，属于自身原因。一个人长期受到这种负面的心理暗示，最终就是自我否定，缺乏自信。
引导学生找出“严禁”对应的妈妈的话语，以“我”的语气读出来，体会从小母亲就给他传递的信息，不能做，让他有了做不了的意识。
请一位学生找出妈妈的话，并读出来。
点评：有时候爱的表达方式，也会成为制约孩子行为羁绊。
2.找冒险、遇险时，体现“我”心理变化关键句，读出“我”心理崩溃的语句，读出语气。
请学生再次默读课文，重点阅读冒险和遇险时心理描写的段落，圈点勾画体现心理的词句。
找出体现出作者心理崩溃的词语都有哪些，与大家交流？
请学生有感情的读出“我”被困悬崖的句子，读出心理崩溃的语气。分别请学生展示朗读。
聚焦之二：父亲的帮助
旁批之二：父亲出现了。他会怎样帮助“我”脱险？
请同学们分小组分角色朗读课文18—28段，读出人物的语气。
文中父亲的哪些话帮助了儿子？读出父亲说话的语气，分析这位父亲给了孩子怎样的力量？
师指导：父亲说话的语气，可以让“我”崩溃的心情稍微感到平静。
父亲的心理暗示给了“我”攀下悬崖的信心。
父亲的具体指导，让“我”相信“我”能做到。
父亲给了孩子强烈的正面心理暗示，传递出了一种无形的力量。
四、收获人生启示
在父亲的指导下，“我”从悬崖上攀爬下来。获得了成功的体验，每当记起这件事时，内心总会获益良多。文章中是怎样写的？
请学生齐读课文，找出文中启示的语句。
（父亲引导儿子将大困难分解成了一个一个的小困难，一步一步去战胜，最终会战胜大的困难。）
补充资料：
借助多媒体出示，补充的二战执行飞行任务的故事。
请学生交流，学完之后有什么启示呢？
引导学生从妈妈的角度、小伙伴的角度、读者自己的角度，谈一谈这悬崖上的一课，应该给予每一个人的启示。
小结：生活对于任何一个人都不是简单的复制，台湾女作家林海音在她的作品中曾说过：人生有时会遇到困难的事，但只要你硬着头皮去做就能做下去。这句话中所传达的思想也许就是《走一步，再走一步》的作者想要告诉我们的吧！用一首吴强的诗与大家共勉，希望人生路上有承受困难的勇气，也有挑战困难的决心。一起大声读起来！
《走一步再走一步》
吴强
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样。
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功。
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没有了路......
路尽天绝处，
尝试着再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
五、作业设计
1、课外阅读《悬崖上的一课》未删减版。
2、一课一得，请你选取合适角度写一篇读后感。
板书：
走一步，再走一步
莫顿·亨特
故事：冒险——遇险——脱险
心理：犹豫——吓坏、崩溃——平静、骄傲
哲理：分解困难、化整为零
