NO.7让孩子爱上阅读的第7种套路——培养问题意识

      阅读最初就是一种被动的行为，一种后天形成的行为。比如生活中的耳濡目染、幼儿时期我们刻意给孩子读书、上学期间学校课程的安排，这些都是一种被动阅读。被动阅读能够培养孩子的阅读基础和思维基础，但是如果能做到自发地主动阅读，那才能真正让孩子获得内在的精神愉悦和精神素质提升。打个简单的比方，被动阅读就是你给孩子做了一桌的好菜，孩子也很自然地享受美食；主动阅读就是你让孩子参与到做饭这个过程中，那么他不仅享受到了美食，还顺带培养了主人翁意识、提升了责任感、增强了成就感。

      如何从被动阅读延伸至主动阅读呢？这其中，最关键的是培养孩子的问题意识，激发孩子的阅读动力。问题意识是指孩子在认知活动中，遇到难以解决的、感到疑惑的实际问题时，产生的怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态会驱使他们积极主动思考，不断尝试提出问题、回答问题，从而获得精神成长的快乐。在亲子阅读中培养孩子的问题意识，最简单的办法就是多多提问。

      一是从书名入手提问。许多绘本的书名非常的有意思，比如《狐狸电话亭》《在月亮上跳高》《打瞌睡的房子》《大脚丫跳芭蕾》《会飞的抱抱》……还没打开书，我就会大声说：“房子怎么会打瞌睡呢？”“狐狸电话亭是什么意思啊？”孩子的也会迅速关注到这些问题上，从而就提高了对阅读这本书的兴趣，在听的过程中，也会特别认真。长此以往，对于有些有趣的书名，比如《落叶跳舞》《我变成了一只猫？》我还没开口，CC就会自己先开始自言自语：“落叶怎么跳舞呢？”“人怎么会变成猫呢？”，一旦有了思考，就会大大增加了阅读的针对性，提高了阅读的效率。

      二是从封面入手提问。书的封面或是书的主题、或是书的精华、或是经典的一张图，完全可以作为培养孩子问题意识的最佳媒介。比如《GOOD NIGHT GORILLA》可以问孩子：“大猩猩在干嘛啊？”“做了什么动作啊？”“为什么他偷钥匙啊？”简答的几个问题，就可以让孩子展开想象，脑中浮现出无数可能的场景，自然就可以激发孩子继续往下阅读的动力。

      三是从内容入手提问。从书上短短的文字入手，当然是最方便的提问策略。比如《贝尔熊生病了》，开始阅读之前，我就会说：“待会读完了，你告诉妈妈，是谁在照顾贝尔熊”，当然这是比较初级的问题，还可以问：“谁去给贝尔熊采药了”“谁给他炖汤了”……阅读完毕之后，就可以跟孩子一起回顾故事情节，并且回答刚才提出的系列问题。这种方式，可以提高孩子的专注力，让他养成带着问题认真阅读的习惯。另外，家长还要善于制造悬念，某些书翻开下一页之前，可以让孩子猜猜后面将要发生的情景。比如，《谁吃了我的苹果》一书中，可以问孩子：“你猜猜是谁吃了小老鼠的苹果啊”，再翻开下一页去印证。在不断地提问和抽丝剥茧中，带领孩子寻找吃苹果的家伙，锻炼孩子的逻辑思维能力。

    【绘本推荐】《贝尔熊生病了》《会飞的抱抱》《大脚丫跳芭蕾》

    【育儿心得】儿童的发展总是呈现出不同的发展时期，比如秩序敏感期（我感觉就应该叫“强迫症时期”或“处女座时期”之类的）、感官敏感期、社会规范敏感期（对群体生活感兴趣，想要寻找朋友）、语言敏感期之类的。当你发现孩子0-6岁的语言敏感期还是不爱说话的，就可以反向训练，多问孩子“为什么”，不管解释成什么样子，表情夸张地赞赏他就行了（人生如戏，全靠演技啊）。恰恰相反，当你发现孩子处于“十万个问什么时期”，不要心烦，这是孩子大脑快速发展的时期。可是问题不停，而你又万般想休息的时候，就允许自己来个“暂停”。他开始问你为什么的时候，你只需要温柔地说上一句“你觉得呢”，一般孩子的脑子里就开始转向，开始振振有词从自己的角度去解释，完了你只需要加上一句“你说得对”，一切无休止的纠缠戛然而止。