2020年6月16日

      这两天一直在关注常州市一位小学生跳楼的事，既为这位小姑娘感到痛心，又对点赞的家长气愤。虽然不知事情的真相，但是一条鲜活的生命就此消逝，怎能不让人扼腕？

      看了这样的新闻，坐在教室里看着这些还带着婴儿肥的娃娃们，心里充满了温柔的意味，想着这些娃娃们还是挺可爱的，正露出慈母般的笑容，眼睛忽然扫到两条花手臂，不由一滞：“这是什么？文身？古惑仔？”心里涌上一阵愠怒。这位小朋友，作业不来订正，中午调皮捣蛋，上课没有坐相，现在还涂了两条花手臂，这是要上天不成？

      “xxx，你作业订正完了吗？”

      “没有。”说完，拿出作业，咬牙做思考状，可惜半天不落一笔。

      过了一会儿，“订正好了吗？不会的来问老师。”

      “还没。”继续思考状。

      又过了一会儿，我忍不住了：“你到我旁边来写吧。”

      走到我的旁边，我一边教他一边写，眼睛扫到两条花手臂，觉得刺眼得不行。正要批评，忽然想起《幸福的勇气》这本书里的话：

      哪个学生戴上“给你看的面孔”的面具的时候，他就是针对“你”才反复做出问题行为。根本不是父母的问题，完全是出自你和学生之间关系的问题。总之，他们现在是针对你体现出“妨碍这个老师的课”或者“无视这个老师布置的作业”之类的决心。当然，也有虽然在学校里反复做出问题行为却决心“在父母面前做个好孩子”的情况。这是针对你的行为，所以首先必须由你来进行阻止。

      书中还提到，学生在“你”的教室出现问题，就是在向你“求助”。

      那么，他究竟在向我传达一种什么讯息呢？也许就像书里说的，希望“你”能看到他，尊重他，在教室里寻找到他自己的位置。

      再想回来，其实在手臂上画花也不是什么严重的问题，在小时候，尤其是男孩子，总是特别会被这样的事情所吸引，因为觉得很酷很帅，只要尊重孩子，关心孩子，这样的影响自然平稳地就消失了。因此，我轻声对他说：“去洗一下手臂吧，洗完再来教你写作业。”

      孩子乖乖地去了。

      所以，轻声细语能解决的事情，自然就应该这样和孩子沟通才好。