《Mindsets: New Psychology of Success》

Reading Notes-Chapter-3-3

2019-03-24  本文已影响0人  Marlow888

申明:文字为原著中文版阅读摘要

          《Mindsets: New Psychology of Success》

            Author: Carol S. Dweck Translator: 楚炜楠

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                                               3-3 夸奖和肯定标签的危险性

如何夸奖孩子?是不是应该夸奖他们的能力,让他们知道自己具备成功的条件?超过80%的父母告诉我们,对孩子的能力进行夸奖是必要的,这样才能提高他们的信心和成就。

作者指导了一项含数百名学生的研究。

对一部分学生的能力进行夸赞。

对另一部分的努力就行表扬。

这两组人的起点是完全一样的。

当后来需要解决的困难不断升级的时候,出现了落差。

被夸有能力的学生们,此时此刻已经认定他们自己一点也不聪明。如果成功意味着他们很聪明,那么不太成功意味着有缺陷。

被夸努力的学生来说,困难意味着“付出更多努力”。他们并不会将其看做失败,也不认为那会反映他们聪明与否。

在经历过那些难题后,被夸有能力的那部分学生,表现直线下降。即使给他们比之前更容易的题,也无法挽回。

而被夸努力的学生,表现越来越好。

在研究后期,需学生主动上报分数时,那些能力被夸奖的学生中,有将近40%的人谎报了成绩。

这为我们敲响了警钟,我们将普通的孩子变成了骗子,只是因为我们告诉他们,他们非常聪明。

所以告诉孩子们,他们很聪明,最后却会让他们感到自己很愚蠢,做出蠢事,但依然声称自己是聪明人。当我们把“有才能”、“有天赋”、“杰出”这些肯定的标签贴在孩子们身上时,我不认为这是我们想要的结果。我们并不想剥夺他们对挑战的热爱,阻碍他们掌握通往成功的秘诀。但我们的做法却带来了这些风险。

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