谁都不代表我，我就是我

“在这座城市里，我认识了一只会说话的流浪狗，它叫尼克。它的所有行为，都可以代表我。”这是封底上面的一段文字，也能说概括了本书的主要内容吧。

作品中的主人公“吴小小”在妈妈“望子成龙，不打不成材”的教育观念下，愈发向往追求自由的生活，而患上了“唯独听不见爸爸和妈妈说话”的选择性失聪病。尼克则像“教授”一样，温暖并治愈了吴小小。

尼克代表的是孩子们虽经风雨而真正想成为的样子，象征了孩子的成长，它的身上被赋予孩子的天真和热心，有追求自由奔放的梦想，并在面对生活中突如其来的无助时逐渐变得坚韧、包容与自信，同时它也象征了在一个孩子成长过程中，所有给予过他鼓励和帮助的力量。

冷老师说：“通往成长的道路绝非坦途，大人必须呵护孩子内心的宇宙。”做孩子人生路上成长的导师。

前几天闺蜜在吐槽自己上大学回来的女儿，因为疫情提前放寒假回来了，每天除了吃饭就是睡觉，然后就是出门和同学玩游戏，弟弟上小学三年级需要中午给他做顿饭，闺蜜说每顿都给弟弟叫外卖，姐弟两吃得还不亦乐乎。

闺蜜下午下班回到家了解了情况，狠狠地批评了女儿一顿。女儿还反驳她说：自己喜欢叫外卖，弟弟也喜欢外卖，吃饭就是个平常事，想吃什么就吃什么，想怎么吃就怎么吃，为啥要一定自己做饭吃呢？

孩子的世界就是孩子的世界，总是会有那么多为什么，一定要怎么样。日子是过给自己的，怎么开心就怎么来，没有必要把自己活得那么累，用那么多的条条框框限制住自己的思维模式。

孩子在什么样环境下生活，也会呈现出什么模样。闺蜜楠楠是个自律的知识女性，每天工作生活之余，阅读，写作，运动每天风雨无阻进行着。孩子在她的影响下也是极其自律，学习任务完成后，阅读的习惯从小学持续到高中阶段。自己整理自己的卧室，书桌。每周去上学带的行李都是自己整理好，上衣，裤子，内衣，袜子分类放好，井井有条。

父母是什么样，孩子也会是什么样，孩子其实就是父母的复制品！这些都是和父母在一起潜移默化下自然而然生成，而并不需要大人地督促和提醒。

《尼克代表我》里尼克代表了“吴小小”，然而现实生活中，又有多少个“吴小小”？谁又能代替他？每个孩子成长的路途都不是一帆风顺，平坦大道，梦想与现实的撞击，摆脱与束缚的矛盾，成长与考验的并存。阅读冷老师带给我们的每一部作品都仿佛开启人生的高光时刻，对目前从事的教育工作多了更深层次的理解。

成长，就是能够接受自己与他人的有限性，真正的成长，并不决然指向一种进步与成功，它是对童年的回望、对天真的复归，是能够记得自己曾经也是个孩子。