『特殊需求孩子的正面管教』之 建立“我”的概念

我的，你在，他的这样的很抽象的概念，在自闭症孩子思维中去建立，有定的难度。可是在年底总结的时候，我们发现现在的墨墨会非常清晰明了。

以前的墨墨，如果和大家一起吃东西，会分不清哪是自己的哪是别人的乱拿乱吃。那他的“我”是怎么感受起来的呢？就是在生活中不断的不停的去体验到，在体验中感受到什么是“我的”。

还清晰的记得，第一次去让他选“我的碗”。一起去超市，带他去买碗的那边。墨墨妈妈先选出觉得大小合适他吃饭的碗几个，再让墨墨在候选的碗中挑自己喜欢的。让他自己付钱，自己带回家，自己洗了，吃饭的时候自己用上。

就是这样在生活的，有关墨墨自己需要的物品食物等，能让他自己选的都尽量让他自己选。在这个过程中，墨墨不仅学会了选择的后果，也感受到选到的物品是自己用的，和自己有关的过程。这样一次又一次的在生活中学，在学中生活里明白什么是“我的”，然后懂得什么是“你的”“他的”。

所以，现在墨墨再也不会随便拿别人的吃的，别人的物品啦。很多时候还能帮忙把别人的碗和餐盘拿对。

正面管教技巧：

有限选择 

每天进步一点点 

练习