"压抑的学霸"让我们看到了什么？
今天上午，南京名校一个初一学生，和同学发生纠纷，手持裁纸刀，猛划同学背部，隔了衣服，孩子后背还是伤痕累累，缝了50多针。据老师介绍，该生成绩优秀，五星一等。
校方证实了此事，双方家长已经联系，并进行后续处理工作。
"压抑的学霸"让我们看到了什么？
01
看着孩子触目惊心的后背，不论作为家长，或教师，值得我们深思的都有很多。
在生活节奏飞快的今天，每个人都在忙，忙的焦虑，忙得紧张，忙得迷失了自己，没有时间和家人休闲娱乐，没有时间陪孩子聊天说话。
“学区房”、“学霸”、和“学渣”是几个我们小时候没有听过的词。这应该是，全社会都比过去更加看重成绩和分数的产物吧。
当越来越多的人在呼喊着，"不能让孩子输在起跑线上"的时候，最后赢没赢不得而知，不过孩子肯定已经和快乐的童年“再见”了。
学业真的那么重要吗？
是的，它是普通百姓改变命运，可以和别的阶层靠近的唯一公平一些的机会。
虽说，“我努力了20年，才能和你坐在一起喝咖啡”，包含了出生贫寒家庭人士的艰辛，但是，最终毕竟能够坐在一起喝咖啡了。
可是我们要重视的只有成绩吗？
还记得若干年前的，名校大学生用硫酸破狗熊的事件吗？他终于考上了名牌大学，可是扭曲的内心，在看到憨憨的狗熊走过来，被泼了浓硫酸之后悲惨的滚地嚎叫，才会觉得痛快，舒服。
这样的人，会成才？他和别人相处可能会发生些什么？以后会顺利的组成家庭，为人夫，为人父？
心里的沉重久久挥之不去，如果大家不反思，之类的事情会不会继续会发生？透过这个事件，我们还看到了什么？
02
【教师的悲哀】
一直想写吐槽教材的文章，还没有系统的整理好。国外的教材（包括港澳的，没有这么不符合时代精神，实在难以下手教的）。作为教师，现在除了是和其他几个职业，成为众人的靶子，发泄情绪的出口，这方面还有点作用，其他方面真的是很无奈。
我也想当百家讲坛上那样的，潇潇洒洒的教师，研究感兴趣的主题，说话风趣幽默，大家听的觉得好有趣。
可是，不得不要分数。学校大会小会在谈教学，各种考试的数据分析，细到每一项的得分率，各个班级横向纵向的比较。甚至不考虑生源，不考虑家长因素的质疑，批评。你不多做多练，就研讨说课，怎么会有用？
很多知识就是死记硬背，那好，没有时间谈理想，谈人生，聊感想，看世界，来，我这里还有新出炉的试卷，咱们再做一些练习吧。
有的学校甚至是主课教师把副科都要了上了，孩子每天看到音体美教师的机会都不多。这怪教师吗？没有多收入，只想多上课，是谁把教师逼成这样的？
这时候，教师还有多余的心思去观察，关心孩子的心理问题？遇到成绩好的学生，自然就可以省心，忙落后分子的时间都不够用了。
03
【家长的悲哀】
虽然对于班级里，喊着“上学时成绩比我好的在家种田，混得还不如我”，然后就不问孩子学习的家长，我非常头疼。因为他们的分数，把我的均分拖得“怎一个惨字了得”。
但是现在想想，至少他家孩子学业上的压力会比较小吧，教师单方面也不会把他们逼成怎样，否则也不会几乎没有起色。
这种不问成绩的，其实对孩子的其他方面也都没有怎么过问，今天先不说这个。
大部分的家长，选择了学区房的家长，给孩子报了各种辅导班、培训班的家长，其实内心是很焦虑的。
因为孩子的学校就好，班级里都是精英，所谓“人外有人”，哪里有踏实，安心的一天呢？成绩好了，回家应该是没有表扬的，最多就是：还行，还要继续努力。
因为看到了太多成绩更棒的孩子，所以家长在比较、追逐的路上，根本停不下来。除非重点大学的通知单寄来，才会有尘埃落定的感觉吧。
当孩子学习的时间都不够的时候，家长们有时间陪孩子看日出日落，星辰变幻，一起感受生活中零零种种的美好吗？有时间和孩子一起聊聊生活的烦恼，学习的学校的趣事吗？知道孩子喜欢什么歌，朋友是谁，对一些事件会有怎么样的看法吗？
没有，也会觉得那些并不重要，可是生活的本真究竟是什么？人是有感情的动物，不是机器啊？
04
【学校的悲哀】
一年级现在的《品德与生活》，变成了《道德与法律》，简称“道法”。天啊，我开始以为是春秋战国时期的道家、法家学问，听起来真是高大上。
说是让孩子了解与自己相关的法律知识，好像有道理哈，可是知道了又怎样？能告父母拆了自己的信？看了自己的手机？打了自己？父母犯了法？然后呢？
知道怎样做是犯法的，然后呢？小学生、中学生犯法，会收监吗？难道不是应该引导孩子去感受生活中的美，去热爱、去感恩、然后心中装满阳光，挤掉黑暗吗？不做坏事仅仅是因为敬畏、害怕？他们有那个自觉性吗？
再谈成绩，学校要排名啊！用分数排名啊！校长的日子也并不好过到哪里去。
所谓的心理咨询室不过是检查时看看的，平时有时间多用吗？有专职的心理辅导老师吗？
大家一门心思的不就是在忙教学，抓成绩，拼分数吗？
没有成绩，大家不会选择你啊，看看，学校好，地区房价都能拉动起来。
可是几年前几个考上外国语学校的优等生，一起对媒体控诉他们的小学（南京一所排前三的名校），表达了讨厌讨厌那所学校，讨厌老师，剥夺了他们快乐的童年的强烈的思想感情。
05
【孩子的悲哀】
排在最后，因为最无奈。当老师，当家长，当全社会，都只能更关注成绩的时候，孩子能怎样？
背后被划伤的孩子是悲哀的，虽然伤不重，不影响面容，但是心里会有怎样的阴影，还有其他看到了这一幕的所有的孩子，才12/13岁啊。虽然说已经有心理咨询师的老师介入，多久才能平复还未可知。
其实最可悲的是肇事者。他是受到了多大的压力才会有这样疯狂的举动，万一是正面，伤了脸，内脏，后果多么严重。
平时他有自己的爱好吗？有时间做自己喜欢的事吗？有时间锻炼身体吗？父母是只训话，不聊天，压制型家庭出来的吗？事后，他怎么面对自己做的事，怎么面对同学、老师？只是这件事的后怕，而不是心理问题的合理疏导，真的对今后的发展就有用吗？
只忙学习，成了学霸，孩子就开心了吗？
06
2014年一篇健康报道上就提到：我国儿童精神障碍约占10%--20%，并继续呈上升趋势。
是什么致使生活水平提高了，孩子的心理问题却更加严重了？
我们理解的“心理健康”就是脾气好不好，开朗不开朗。可事实不仅仅这样。
孩子要拥有的情绪能力包括这几方面：
1情绪识别能力（看别人脸色体会情绪变化）
2情绪推理能力（理解与事件相关的情绪）
3情绪调节能力（认知情绪变化，能有效控制）
4情绪表达能力（了解自己的情绪，并会表达）
我们常说，情商比智商重要，而当一个人的情绪能力都出了问题，又何谈“情商”呢？
希望大家在忙成绩，忙业绩的同时，能更多的静下心来，用心关注一下“心”的问题。
谢谢您的鼓励！点赞的同学考试全过，恋爱顺利哦！
