林正碌艺术教育文论第29
林正碌艺术教育文论第29
林正碌：现在我们中国人动不动就大谈“疗愈”，没病都病了，好像“疗愈”是一件很体面很时尚的事，岂不知活得很累，还自得其乐。连吃个红枣，吃个柿子，都说不敢放心去吃，这个跟你说太热，那个人跟你说上火。如果一个人跟你说吃这个伤肝，吃那个伤胃，你信他，就感觉自己的肝胃真的不好了。你安静地坐在那里的时候，他们说你是在疗愈，你在晒太阳的时候，他们说你在疗愈，你在散步跑步的时候他们说你是在疗愈，你唱歌跳舞的时候，他们说你在疗愈，搞得好像你生下来就全身是病一样，将你的绽放当成是在疗愈，当“疗愈”成了一种流行的时候，便成了一种邪恶。
动不动就跟你讲“身心灵”，你需要疗愈的人，是在伤害你作为人的健全，就像那些寺庙旁边摆地摊算命的一样，就是把你说得很恐怖，你有凶险、你有劫难、你需要疗愈，然后诱导你、控制你，让你乖乖得掏钱给他，你还沾沾自喜，自以为遇到大师。治病是一件关乎生命的很严肃的事情，结果被不是医生的人如儿戏一般对待，这是对生命的不尊重，把不靠谱的东西拿来放大，这是一种愚蠢。现在这个科技文化发达的时代，很多人还在把《黄帝内经》奉为医学的经典，去指导现代人的健康，糊弄自己和别人，这是一种愚昧。
没有一种病比死亡更可怕，最终我们都会死。正因为我们总有一天都会死，所以我们才更要活出生命的精彩。
画友：她这张画这么漂亮，她应该不是第一次画吧？感觉很有功底。
林正碌：如果我们看到一个人年纪轻轻就很有成就，就开始猜“他爸是不是市长”，“他老爸是不是当老板的”，为什么我们总不能给予别人正面的积极的认可，非得给他找个他不可能是自己办到的理由呢？你这样说会让人听起来很难受，是对别人的伤害，也不能证明你水平有多高。既然你觉得这幅画那么漂亮，为什么不直接给她鼓掌？看到别人家装修那么漂亮就说：你们家是当村长的，难怪！你说这个难怪的时候，就是在消解别人，自己还酸溜溜的。
林正碌：目前我们的艺术教育的理论支持，还停留在六百年前达芬奇那个时代，这是一种无知，愚蠢得要命。
林正碌：一个人整天盘着腿，闭着眼睛就想把世界搞清楚，哪里可能得到真知？上苍给你的眼睛给你手脚就是让你去观察去探索去理解这个世界，而不是坐在那里不动去悟，真理从来都不是顿悟出来的。
这里面有个很好玩的逻辑：“我是一个开悟的人，我可以说我掌握宇宙的一切真理，当你们哪一天顿悟的时候，你们就会知道我的开悟，你不顿悟，你体会不到我开悟的境界。”这里面不存在一种理论，可以论证是不是开悟。比如，我代表开悟，你吃一个香蕉说这个香蕉是甜的，我跟你说这个味道不对，你还没有开悟，这个你有没有开悟就是我说的算的。这里面那个致命的逻辑就是：“是不是开悟由所谓开悟的人说的算。”
经常有人过来跟我说：“林老师呀，我的那个师父是开悟的人。”你没有开悟，你又怎么判断你那个师父是个开悟的人呢？这都是瞎说。所谓的开悟，就没有这回事。人有共性，在这个逻辑里面，你能理解的我同样能理解，要人修炼多少年以后才能达到这个境界理解，这全是胡扯。
画友：为什么不让我们画照片，而是画眼前所观察到的实物？
林正碌：对照片画就是一种无形的扼杀。一，照片是平面的。二，画照片会形成依赖。三，画照片割裂了你的鲜活的真实世界。你面对的真实的世界里是鲜活的生命，你和它们互为关系。我们传统国画那是等同于游戏，是培养不出你对真实世界的热爱的。只有你热爱这个真实世界，你才会专注、投入，你才会拥有创造力和人文情怀。这些都是相互关系的，它不是为了一张画，一张画有什么了不起，世界上没有一张画比生命更宝贵。那些伟大的作品为什么那么感人，是因为我们生命的高贵投射到了那张画。我们从毕加索的画里看到的是毕加索生命的伟大，而不是他的画本身。如果一种画是需要临摹才能完成的，它不可能出现一种打动人的伟大。恰恰我们的国画天天都是在临摹，什么关门弟子，什么手把手教学，全是在扯蛋。在我们这里，从一开始我就启发你们睁开眼睛看世界、看星空，可以很辽远地去思考。那些教国画的呢，关上门手把手教你画什么荷花、兰花等等，这都是在扼杀一个个原本鲜活的生命。
林正碌：我们这里不允许帮别人改画，反对老师和家长帮孩子完成作业，这涉及的是人格的问题，是很严肃的。如果你今天帮你孩子的画改好了，他就会很高兴地向其它人炫耀他的聪明，你看“我让妈妈帮我的画改的，厉害吧？”潜意识里就是说他多聪明。他不觉得这种窃取别人的劳动成果为耻辱，还自以为聪明。就像在学校里，他能让别人帮他做作业，他就会让别人帮他作弊。在不择手段下，获取的一切成功毫无意义。
孩子画画的时候，他一认真投入去画，我们就去欣赏，去鼓励，鼓励他每一个地方都认真地的完成，这是培养他负责任的品格。画画只是一条途径，让你孩子成长得更高贵，更优秀而已，并不是拿一定得成为一名画家来要求他。一辈子不会画画的伟人太多了，我没有听说释迦牟尼、耶稣会画画。
就算在别人的帮助下通过考试，拿到文凭又能怎么样，文凭代表的应该是一个人的作为、担当、人格的高贵，这才是文凭的内涵。但是我们很多中国人却把文凭当成获得利益的同行证，甚至利用它不择手段，这都违背了我们教育的真正目的。
画友：我感觉我的孩子是在乱画。
林正碌：你千万不能对你的孩子这么说，你的孩子这么小，你不要以为他是在乱画，他用各种色彩涂到画布上，产生了总总变化，对他来说这像一位科学家在探索一个未知领域一样，充满好奇，而且他很投入，他会在这里投入几十分钟，甚至一两个小时。如果你说他是乱画，他听到后就像一盆冷水浇灭了他的热情，他立马就没有劲了。
你看你的孩子，他不断在这里大胆尝试用各种色彩，你只要不断肯定他认真专注的精神状态，他以后做什么都会很专注很有热情，不要落到画的好坏美丑上去评判。大人也要勇敢动手去画，决不能在后面监督，还不断指手画脚，监督下成长出来的孩子是卑微的。
画画的时候，最忌讳的是以老师的姿态指点他这不对，那有问题，结果等于否定了孩子，把孩子搞得畏手畏脚，让孩子也觉得自己是不对的，自信和自尊也就没有了。为什么我们七天可以教会画画？一般艺术院校、培训机构教的谈的是画，而我们针对的是生命，最人性化的讲孩子的精彩给激发出来，反人性的教学方法，一辈子都不可能把人教出来。很多功利的家长们到现在都还在以我为你好的理由，把对象当作你的孙子儿子来指使、来教训、来要求，而不是尊重他的独立的生命个体，这都是一种迫害，这都是反人性的。赚多少钱，都比不上保护好你孩子独立的人格，保护好他勇敢、认真，独立思考、表达的精神。
林正碌讲述 崔星原整理 2019年4月16日
人人都是艺术家
——画友风采
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