生命里最好的一种状态

      孩子们都习惯叫他“廖宝”，我也跟着孩子们叫他“廖宝”，有时甚至还多加了一个字“廖宝宝”。我的这个模仿曾遭到了好几个孩子的质疑：“何老，你为什么也叫廖宝呢？”质疑声里还把“你——为什么——也叫”的语音特意拉得又长又重。其实我也说不出具体理由，就觉得“廖宝”这个称呼叫起来挺顺口，蛮好的。

      廖宝家住南苑，距离学校很近，爸爸妈妈工作较忙，早出晚归，家里有年迈的奶奶照顾他的饮食起居。从四年级我接手他们开始，就知道廖宝每天自主上学放学，他的独立性很强。所以，在廖宝的脖子上，挂着用一根带子系着的单片钥匙，这片钥匙从没离开过他的身体，几年来从没改变过。廖宝的这个习惯，直觉告诉我，他一定是一个执著的孩子，而且是一个响当当的小男子汉！在接近3年的相处中，廖宝确实很够大度和谦让，我的直觉判断没错。

      在班级管理中，我和副班张老师有分工，他负责每天放学，我负责管理教室清洁卫生。我们班是以小组轮流负责做卫生，每个组6个人，每个人有分工。前1-4排的孩子负责对桌椅、扫地、拖地，每人负责一个大组；第5-6排的孩子负责擦灰、倒垃圾、打水倒水和整理卫生角。小朋友一般比较贪玩，尤其是做卫生时，如果离开老师的监督，严重影响做卫生的速度和效果。每天放学后，负责卫生小组的孩子总喜欢磨蹭一会才开始动手，这个现象很常见。

      但据我观察，每当轮到廖宝对桌椅、扫地、拖地时，他总是小组内最积极的一个人。他不需要我的提醒，默不作声的先对齐桌椅，再认真扫地，最后拖地，每个环节做结束后都请我检查过关。廖宝在整个做卫生的过程中，几乎不受其他同学的干扰，不交流，也不停歇，他的卫生做得又快又好，没有可挑剔的地方。最让我欣赏的是，他快速的完成了自己的任务，又主动去帮助其他同学。到最后卫生检查的时候，如果哪里还有没过关的地方，他也会应声而去。这几年以来，只要该廖宝小组做卫生，我最省心，因为有他在！

      廖宝除了有这样强烈的集体观念，在与同学交往中也从不斤斤计较。偶尔遇上调皮的同学，藏了他的笔袋，拿走了他的书本，他从不会告同学的状，稳稳当当的坐着，好似有特有的“兵法”似的，以静制动。倒是周围的同学挺热心的，会将事情透露给我。当然，我会在这个时候尊重廖宝的意见。如果他自己能够处理，我绝不插手；如果他告诉我需要帮助，我会非常用心的去对待，既不让对方尴尬，也不会影响他们之间的同学关系。廖宝的沉稳态度就是在表白他对同学宽容理解，拥有这样品性的孩子就是一个班级正能量的典范，作为班主任的我必须要保护好他这颗初心，决不能去干扰。

      还有一些生活细节也让我对这孩子越发欣赏。一旦下课后，弄乱了教室内的课桌是常有的事情，但孩子们一心只惦记着玩耍，是不会转身拉正被自己弄乱了的课桌。很多次课间我都发现，廖宝一个人在默默的对齐桌椅。他课间基本不追跑，一般都坐在座位上休息，但他的眼神却在教室的四方流动，如果发现哪一组的桌子不整齐，他就立即起身去对整齐，然后又迅速地回到座位上。他们自己小组的桌凳，随时保持着横成行、竖成列的状态，这都是廖宝的功劳和付出。

      如果遇上分享美食，廖宝会主动谦让；如果遇上同学过生，他会送上真诚的祝福；如果遇上活动体验，他会非常慎重的选择适合自己的，绝不攀比抢占。廖宝始终保持一种最自然、最真实的状态，与己坦荡，与人舒心。

      人世间所有的相遇，都有它的道理。我与廖宝生命中最好的状态相遇，深深领悟到，适合自己的就是最好的，以方律己，以圆待人。谢谢亲爱的廖宝宝！