儿童行为的塑造与矫正

渐隐原理应用在认字阅读和数学上

教野童认字，仓颉造字都有渐隐原理。我们在教孩子认字的时候往往是直接拿过一个字来。来跟老师一起写这个字的笔顺，并告诉孩子这个字念什么，让孩子记住。我们常常忽略了循序渐进的道理，如果我们把认字和渐隐原理结合在一起应用，事半功倍。有时候我们的教学“太快了”只注重知识本身而缺乏能力的培养。

第四节 影响渐隐技术效果的因素

一、目标刺激控制的适宜性

二、最初刺激控制的适当性

三、实施步骤的可行性

第五节 渐隐原理的误用

渐隐原理应用失当时，会滋生其他不良行为

《口吃》事实上，对这个4岁的小女孩，父母的要求过于苛刻了，要求孩子采用大人的理想模式来问好，俗话说“教的曲唱不得”由于妈妈的操之过急反而让小女孩成了口吃的毛病。

《作弄同学》《自毁》有些孩子就是想得到家长的注意而做一些不合时宜的事情，让家长担忧，让老师生气，都是为了引起注意。这样的学生应在日常中多给予关爱，让孩子知道即使你不用这种方法，老师依然是爱你，喜欢你的。