小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

绘本《别让鸽子开巴士》，由莫.威廉斯创作，荣获凯迪克大奖，是一部很有趣的作品，我曾在课堂上和学生们分享，20岁的他们，甚至会不自觉地模仿那只鸽子，用诙谐的语调演绎鸽子的言语。

小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

绘本封面上便是故事的主角，一只活泼中带着狡黠、机灵中透着些许任性的鸽子，绘本名称后紧随的“！”，不禁勾起我们的好奇，为何这般强烈声明？小鸽子又会做些什么？

小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

正文开头，是巴士司机的一段叮嘱，画面上除了司机，就是停在远处的一辆巴士，并没有其他的人物，那么司机在对谁讲话呢？当然是读者啦！这部绘本的特别之处在于“互动”，一方面故事中的人物冲破二维空间的制约，直接与读者对话互动，另一方面，内容的具体设计也给孩子和父母提供了机会，展开角色互换的互动体验。小班的幼儿，随着自我意识的进一步发展，自主性逐渐提高，在生活中淋漓尽致地挥洒着主观意识，并且非常坚持自己的想法和行为。借着这本绘本故事，孩子们终于拥有了一次光明正大对家长说“不”的机会，家长们不妨尝试成为那只使出浑身解数想要开上巴士的鸽子吧！

小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

这只鸽子不得了！它会很乖巧地撒娇，会说点小慌，会摆事实讲道理，会利诱，会抗议，还会博取同情……当然，在这些方法都不凑效时……它会变得，简单、粗暴，很可怕！

小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

相信看到小鸽子这一波操作的家长们，一定深觉熟悉，又默默地感到“头大”，这哪是鸽子？简直就是自家孩子的翻版啊！那么这只超级能折腾的小鸽子，会如愿以偿吗？

小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

故事的最后，巴士司机回来了，鸽子的梦想也破灭了，但是，它不会就此罢休的，因为……它又有了新的追求！

小班幼儿绘本导读—《别让鸽子开巴士》

我们之所以把《别让鸽子开巴士》这本绘本推荐给小班幼儿，除了其动物形象符合小班幼儿的喜好、内容主旨反应小班幼儿的特点之外，是希望在亲子阅读的过程中，通过互动的方式，一方面让孩子大声拒绝“鸽子（家长）”的百般诉求，并在拒绝里获得掌控感，这种“我说了算”的体验，有益于培养幼儿的自信心；另一方面，角色的互换，有助于家长体验幼儿内心的力量和渴望，也有助于幼儿初步理解“规则”存在的必要性。对了，家长们不要忘记，利用鸽子的新追求，引导幼儿展开想象和角色表演，抓住机会培养幼儿的记忆力、想象力和创造力哟！

                    （图片来源于网络）