《正面管教》第三章读书笔记

        本章讲述的是出生顺序对于孩子成长过程乃至终生的影响。

        孩子会拿自己和兄弟姐妹相比较，这很正常。如果自己的某个兄弟姐妹在某个方面做得很好，孩子就会采取下面的四种方式之一来应对：

1. 在另一方面发展自己的能力。

2.竞争，努力做得比家中其他孩子更好。

3.变得反叛或者报复。

4.因为相信自己赢不了而放弃，自信心被摧毁。

        对出生顺序的了解，能增进我们对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法而可能形成的对自己的错误观念的理解。这是我们“走进孩子的内心世界”的一条途径，它能帮助我们增进对孩子真实内心的了解。

        孩子们基于对自己生活经历的理解，总是在对自己、他人以及周围的世界做着决定并形成信念。置身一个家庭就好像在演一出戏。出生的不同顺序就好像戏中的不同角色，各有其明显而独特的性格特征。

        孩子们有很好的察觉能力，但他们的解释能力却很差。虽然出生顺序不是个性发展的唯一解释因素，但是一个重要因素。

        了解出生顺序的目的，不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套。它只是为了帮助我们增加对自己以及对孩子的认识和理解，使我们和孩子的互动更加有效。

        置身一个家庭就好像在演一出戏。出生的不同顺序就好像戏中的不同角色，各有其明显而独特的性格特征。

排行最大的孩子——老大

        在家中排行老大的孩子的相似性是最容易预测的，因为这是一个变数最少的位置。

特点：负责任、领导者、专横、完美主义者、挑剔、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿承担风险、保守等。

心理状态：

1.因为老大是第一个出生的孩子，他们总是会认为必须成为第一或是最好的，才能显得自己重要。

2.会因为不能面面俱到，不能总是完美而感到沮丧。

3.可能会“输不起”。

        家长可以运用第二章提到的技巧，培养孩子“迎接错误”的能力。

排行最小的孩子——老小

特点：娇惯、责任心不强、依赖性强等。

        排行最小的孩子常常善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事，他们常常富有创造性，并且爱玩儿。他们大部分的创造性、精力以及智力都会用在通过魅力来操纵来得到自己的价值感。对于受到娇纵的孩子来说，最大的危险是只要他们没得到别人的照顾或自己的要求没有得到满足，就往往认为生活不公平。他们经常感到自己被这种不公平伤害了，并且认为自己有权发脾气、为自己感到难过，或者会以一种对别人有破坏性或伤害性的方式来报复。

心理状态：

1.会认为必须赶上并超越前面所有的人，才能显出自己的重要。

2.会因为身处父母的偏爱和哥哥姐姐的怨恨中而感到困惑。

3.长大后，他们可能会成为那种已经非常卓越却仍在企图证明自己价值的人。

排行中间的孩子

特点： 随和、开明、富有同情心等。

        因为有多种不同的序位，要概括排行中间的孩子的特征比较困难。他们常常会觉得自己在中间会受到挤压，既没有老大的特权，又没有老小的好处。这更容易使他们形成一个错误的理解——必须在某些方面与兄弟姐妹不同，才能显出他们的价值。

心理状态：

      认为自己必须在某些方面和兄弟姐妹不同，才能获得自己的价值。

独生子

        独生子既可能像老大也可能像老小，但还是有一些重要的不同之处。如果他们像老大，那么他们的完美主义倾向会轻一些，因为他们感觉不到那种后面有人追着威胁自己地位的压力。然而，追求完美的程度虽轻，但这一特性并没有消失。独生子对自己的期望往往与他们感觉到的父母对他们的期望一样高。因为他们是家中唯一的孩子，他们大都愿意并欣赏独处——或者他们也可能害怕孤独。对他们来说，更重要的也许是独一无二，而不是成为第一。

一些例外

        有许多因素会造成例外。其中之一就是性别。如果老大和老二性别不同，两个孩子就都可能形成老大的特性，尤其是在那些性别角色泾渭分明的家庭里。两个孩子都会承担起自己性别的老大的责任。

      另外一个例外是孩子们有时会专断地转换其排行位置的特点。

        导致出现例外的还有一个因素，那就是家庭氛围。家庭氛围既可能增强也可能减弱孩子之间的不同。

      充满竞争、压抑的家庭氛围，孩子们的差异会增加。

      充满合作、愉快的家庭氛围，孩子们的差异会减少。

        无论是父母还是老师，出生顺序的知识都会有助于你走进孩子的内心世界。仅仅让另一个人知道，你能明白、理解并且尊重他的观点，就已经是你所能做的最具有鼓励作用的事情了。

        在出生顺序和婚姻方面我比较认同书中所说的，“只要有相互间的理解，尊重，合作以及幽默感，任何人之间的结合都可能是成功的。”