那一年，她爱上了数学

“她，很笨。”教过她的数学老师谈到她时，不停地摇头。

四年级时，又调来了一位新数学老师，这位新老师讲课联系生活实际，让她感到数学如此妙趣横生；这位新老师很特别，作业分A.B卷，学生任选；最重要的是这位老师从没轻视过任何孩子，包括她。那一年，她感到数学和自己如此近，就在触手可及的地方……

吴宗宪老师说：“只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习数学的角色，才会真正感受和体验到数学的魅力与价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。”

我们遇到了什么样的老师，不可选择；但是我们可以选择一本像那位老师一样懂孩子的数学启蒙书，《跟爱因斯坦一起玩数学（进阶篇）》就是这样的书：

那一年，她爱上了数学

它设计了20个生活场景中实际遇到的数学问题，即20次闯关；它包含700道场景式数学题；它以孩子喜爱的漫画形式来展开，培养孩子对数学的兴趣。

它是美国一线教师爱德华•佐卡罗编写的，这位老师在十余年的数学教学生涯中，自写教材，培养了数百位数学天才生。这份教材经过修订便成为“跟爱因斯坦一起玩数学系列丛书”，《跟爱因斯坦一起玩数学（进阶篇）》就是其中的一本。

源于生活的数学启蒙书

数学是一门抽象的自然科学，这导致很多孩子有畏难情绪而学不好数学。而我们这本书从生活遇到的常见问题着手，让数学鲜活起来。比如你在超市结帐时，收银员小姐姐问：“你有两角零钱吗？”我家儿子立即问为什么？书中就出现了这样的题，

那一年，她爱上了数学

它触碰到了孩子的兴趣点，使孩子解决问题热情高涨。

以漫画为表现形式的数学启蒙书

我周围的妈妈常常说，孩子一看起漫画，喊他，他都听不到，可怕的路上抱着一本漫画着迷地读；语文老师在班级群里再三强调，多看文学书，但孩子们仍是看漫画，并且为了看更多做着互相交换的“地下交易”。把数学融入漫画中，拉近了孩子和数学的距离，让孩子们感到数学不再枯燥乏味。

紧扣小学教材的数学启蒙书

《跟爱因斯坦一起玩数学（进阶篇）》涉及小学教材中的所有知识：数的认识及简单应用.图形的初步认识和应用题，使孩子在轻松状态下接受其中的数学术语.数学方法和数学思想，对更深入的学习产生浓厚兴趣，对小学数学的提高有促进作用。以下面问题为例：

那一年，她爱上了数学

这个问题是小学数学中的重要题型，很多教辅称它为植树问题，还总结出了一系列公式，要求孩子们记住，还检查n次，孩子们都背得滚瓜烂熟，但到做时还会出错。如果用2—10法，孩子想做错都难。

灵活处理知识的数学启蒙书

有人说，数学像冷艳的美人，不敢接近；有人说，数学像贴心的恋人，情深意切。为什么一样的数学带给人这样大的反差？

我在学习华氏温度与摄氏温度互化时，老师给了我一个公式，不过，现在我都不记得了，只知道我感到乏味透了。而《跟爱因斯坦一起玩数学（进阶篇）》引入了一个转化器

那一年，她爱上了数学

让我们体会处理数学问题的奇妙。

闯关打怪的启蒙数学书

上网玩游戏是中小学生共同的爱好，网瘾也是一个很热门的话题。但孩子们为什么会痴迷呢？简单地说，就是在网络中得到了成功的愉悦感和失败后“再来一次”容易翻盘，那“跳一跳够得着”的关卡让孩子欲罢不能。《跟爱因斯坦一起玩数学（进阶篇）》就是以此为依据设置了4关，级级增加难度，在解决问题中强大了自己，也更容易完成下一关的任务。第4关是天才关，也就是大boss，因为有了前面的修炼，天才关既是挑战又是获取自信的源泉。

《跟爱因斯坦一起玩数学（进阶篇）》中确实有“水土不服”之处：

液盎司等单位让人摸不到头脑，它到底是多少？我也纠结很久。后来，我遇见了一位大学的女学霸，她透露了学习的秘密——在上课时，她遇到不理解的料学术语就作个记号，听课时，这作为已知来处理，一般到最后就理解了。于是，我豁然开朗了。

那一年，她爱上了数学

思维方式不太一样，比如

一只举重蚂蚁要9.82美元。顾客给了你20美元和7美分，你应该找给顾客多少钱？

我们的习惯：

7美分=0.07美元

20十0.07=20.07（美元）

20.07-9.82=10.18（美元）

而本书和我们处理方法截然不同。

让孩子们开拓思维，换一种角度看问题。

还有一点，这本书对咱们中国的孩子来说，简单，所以作为数学启蒙书，很合适。

正如作者所说，教师制订的课程计划，既要教授基础知识，又要提供适当的挑战。他做到了：它协助学生挑战自己的智力，学会深入思考，体会数学的魅力与奇妙，帮助学生理解和欣赏数学本身。