读《每个孩子都是天上的星辰》3

那晚，大庆老师说，她每周都要写总结，这在她的书里也写到了。每周都写总结？怎么写？写什么？我很好奇，这也是我买她书的原因。

从昨天开始，我一直在读她书的第四部分《一周总结，你的人生轨迹我不会忘记》，不过，到现在我才读完了她2013年的总结——17篇。尽管大庆老师每周的总结里总有相似的内容，但我还是愿意一篇篇认真读过去，因为大庆老师一些好的做法，我愿意反复读，以期能记住那么一星半点，也好有助于我的教学，比如她的语文教学内容——二年级就诵读《谚语100首》、背诵小学阶段必备的80首古诗词，快进三年级时开始读小古文，进入三年级背《老子》背《论语》《经典名篇》等，这一点真的就像韩兴娥老师的海量阅读，让学生厚积薄发，逐步迈向“腹有诗书气自华”；大庆老师对于部分学生身上存在的一些问题，敢于面对家长直接说出来，她所说的，有很多是我们知道、想说却又不敢说的，这些问题大庆老师不光说了，而且说的很犀利，比如那些学习怎么也不长进的孩子、没有好习惯且违反记录的孩子，那些总是惹事的孩子，经过了解，大庆老师毫不留情地指出责任在家长，家长不关心自家孩子、不配合老师的，老师多他的孩子亦无能为力，这些话语让我读来心里很痛快；大庆老师用心设计各种活动并领孩子们去实行让我很是佩服，比如她领孩子的“韶山之旅”、“方特”游玩、冬游等，这些走出学校的活动的确是释放了孩子们的天性，让孩子们和大自然融为了一体。不知道大庆老师所在的湖南有没有禁止老师领学生校外活动，我们这里是半点不敢的。此时，我觉得做大庆老师的学生，真是格外幸福。

读大庆老师的一篇篇《一周总结》，就可看到大庆老师的付出和收获。大庆老师付出了很多很多，她的付出足以让我们惊讶，有时我也在思考这样的付出值不值得，因为她的付出几乎让她自己已经很少有自己的私有生活。“付出不一定有收获，但不付出一定不会有收获”，而像大庆老师这种付出，无论如何都会有收获，大庆老师收获了生活的充实、精神的富足，而成绩、赞誉则是她付出带来的回报的附属品。从大庆老师的工作中，我们可以看到，成就自己的，从来都不是别人，而是自己。看到大庆老师的付出，我想当我们抱怨付出没有回报的时候，应该首先想想自己付出的够不够。

读大庆老师的这一篇篇总结，我被她折服了。大庆老师的做法，虽然我做不到，现在也不想那么做，但读这些文字，足以让我胸怀开阔。当然，读大庆老师所写的她的语文教学，我还有些不明白的地方，比如，她的语文教学，除了教材之外，课本之外的那么多内容，在时间上她是怎样安排的呢？

真想细致了解大庆老师的教学。