今天小六老师主要讲了"意简连"在课程设计中的应用。

要想把知识粘在学员的脑子里需要怎么做？

学习的要点：

记忆的原理

• 注意力（天线宝宝，需要引起注意）
• 短时记忆（八爪鱼，只能同时处理5个左右的信息）
• 长期记忆（不断的调用信息，直至变成长期记忆）

勾起学员对知识兴趣的3种方式

• 趋利（用提问的方式让学员自己构建好处，有价值想主动学）
• 避害（举例让学员意识到没有学的话会有什么不好的结果）
• 好奇（设计有意思的场景，再讲相关的知识）

帮学员理解复杂知识的3中方式

• 大剪刀，当遇到特别复杂难以理解的内容时，使用”大剪刀“去剪裁内容，变成简化版
• 模型化，将理论和内容，通过视觉化的模型或图表，地图等，让大家易于理解
• 梯子，脚手架，设计好工具，直接让学员去用。

帮学员联结构建知识的长期记忆

• 举例子，将知识结合故事用例子去说明，优选自己的例子更有说服力
• 打比方，调用学员原有的知识结构，类比去解释新知识
• 可视化，有可视化直观的方式让学员看到过程，解释信息和内容，导游的讲解的例子

我的感受

今天的内容主要是如何把别人教会，而且别人学的过程是轻松愉快的，学完后是可以直接上手操作，还不容易忘记的。这就要求自己对知识要深刻的理解，同时自己的积累要足够的丰富，这样自己在设计课程时才会信手拈来。

另外的收获是一堂的课程安排的知识点不能太多，8分钟一个知识点，3个知识点就是一节课，18个知识点就是一个工作坊\系列课。

立即行动

在准备一个主题的内容时，多准备模型，梯子，例子。

再次感谢七只兔，每次课后看她的视觉笔记称为一种享受和期待。

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正好今天看了曹将的文章是在内容收集这块的，可以结合到实操中：

让写作变得容易

• 选题上，让来源简单，从工作入手，而不用刻意再花其他时间、找其他渠道。
• 积累上，让写作简单，通过建立素材库，金句、知识和选题都提早积累好，需要的时候直接调用；
• 内容上，让交付简单，不追求大体系，解决一个个职场问题，不累才能走得远。

培养写作的能力

两类写作能力：第一是讲故事的能力，第二是结构化写作的能力。其实跟小六讲的课程的设计底层是相同的，都是让学习者比较容易感兴趣，喜欢，接受。