调动孩子们的课堂积极性——银李小学 马春乐
天气已然转冷,才发现美丽的盛夏悄然的走远了,每天早晨上班骑着电车在农村的小路上,空气里弥漫着的是淡淡的烟味,和冷飕飕的小风。处处都在告诉我们秋天到了,收获的季节到了,农民伯伯们都在忙着收获庄稼来过冬,那么,这时候便不禁的就会想自己的收获何在呢?
已然已是金秋十月,2020年总觉得特别短,可能是因为疫情的原因吧!这学期开学我就给自己定了一个目标,一定要撸起袖子加油干!在教学上与班级管理上也是不停的探索新的方法,并不断学习反思实践。
今天下午第二节课,在我的语文课上,我发现孩子们的学习积极性不是太好,没有之前好,于是,我下课回到办公室就在思考,并且又查阅了资料。
那么,怎么调动课堂的积极性呢?上一堂生动有趣的课呢?通过查阅资料,我总结了一下几点:
教学学具有很强的抽象性和严密的逻辑性,作为低年级的学生来说,接受并掌握它具有一定的难度。所以,作为低年级的教师要注意课堂教学,要运用多种手段,采用灵活多样的教学方法,培养和激发学生的学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。
一、教学要有趣味性。
《教育指导纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑到儿童的学习特点和认识规律,要注重趣味性,寓教育于生活、游戏中。这充分地说明了兴趣是孩子最好的老师,教师要从儿童的实际出发,因材施教。在教学中要注重趣味性,把知识寓游戏之中,让孩子在轻松愉悦的情绪下积极主动地学习数学,寓教于乐,愉快地学习,从而感到学习数学的无穷乐趣。
二、教学环节要紧凑。
课堂教学除了要有趣味性,还要把握好课堂的环节,要紧凑,一环扣一环,每个环节要紧密相连,过渡自然。这样一节课才能浑然一体,才能抓住学生的心,才能使学生始终沉浸在知识的海洋中,享受到知识的快乐。
三、教学要有张有弛。
课堂教学有张有弛说的是课堂教学的节奏。由于学生的持续性注意时间不是很长,特别是低年级的学生,要想让他们坚持45分钟是不可能的,所以教师要善于调节学生的思维活动,使学生的思维活动富有节奏感,这样学生才能感觉到学习的轻松、愉快,这就要求教师要合理安排好教学过程,把握课堂教学的节奏,讲究动静互补、有张有弛。对非重点的内容,教学内容简单的,学生自己可以学得懂的部分,教师要大胆放手,让学生自己采取多种方式去学习,比较有趣的,可以“快节奏”进行。而对重点内容、难点内容,比较枯燥的,比较抽象的,则要“慢动作”,教师要少讲、精讲,讲解时难中有易,易中有难,难易相结合。要留给学生更多地思考、讨论、交流,的时间,对于难的问题,老师适当的讲解也要放慢些语速,让学生来得及消化。 总之,在教学中,教师教法要张弛有度,“张”,时间不可太长,要有限度,应以学生身心不会过度疲劳为度;“弛”,也不可过度,时可而止,应不致使学生注意力涣散。
综上所述,教师在课堂教学中,要采取多种方式方法,调动学生的学习积极性和主动,学生才能在课堂教学中不但学到了知识还培养了各种能力,为一生的发展奠定坚实的基础。
今天,我学习打卡了,通过查阅资料,学习总结反思自己的课堂,希望能有所收获,并运用于我的教学实践中去。