《史记》研究性课题研究小结

2017-10-23  本文已影响0人  刘玉琴的的简书

当我第一次登讲台的时候,首先,我激动的不是讲台,而是,哇塞今年这帮小朋友要被我监考了耶。没想到一转年,我居然又成导师了。但是,我指导的却是从来没有写过研究论文的初二孩子。我内心的独白就三个字:这不可能。

但是,既然接受了这个任务,就好好干。我把我走过的研究之路,复制粘贴给这帮孩子。

一、从哪开始

我们课题组的研究课题是“为什么农耕文明和游牧文明会频繁地发生战争?在冲突中,农耕文明并不是总是处于不利的一方,但哪些时候,他们为何几乎丧失了防御能力?”

论文的第一步是要了解这个主题涉及到哪些问题,怎么确定自己的研究题目。为此必须做好研究综述,保证自己的主题是站在巨人的肩膀上。研究综述的好处有二:一 补充背景知识,二 用别人的研究启发自己,进而确定自己的研究题目。故,首先确保广泛阅读。              鉴于现实情况,我选定了两本著作(只读相关章节)以及几篇学术论文。要求:首先,1,写出研究综述;2,自己收集的相关资料,写出综述。其次,初步确定自己的研究主题。鉴于初学阶段,故我自己你定了几个主题,以供学生选择或参考。最后,确定自己的主题,并写出论文大搞草稿。

作业第一周

二、如何开始写

当我收到学生提交的研究综述和论文大纲草稿的时候,内心独白:“有点意思”。

在研究综述中,学生基本都简单概述民族战争与气候变化之间的关系,气候变化作为战争事件背景对战争有直接或间接的影响。不过,因为主题没定好,大纲也就没法写。所以,第二周我们利用课余时间,逐个把主题确定下来了。故第二周的任务相对较为轻松:

根据主题确定论文,研究的主要内容是什么,并完成论文大纲。

作业第二周

三、正文怎么写

经过前两周的准备,首先,每个人的论文大纲确定了。其次,大纲的主要内容也基本确定。那具体怎么写呢,

第一,收集整理每个大纲所需要的史料和理论资料

第二,在哪收集

我给每个人提供了与他论文相关联的资料和论文

其次,提供了在哪寻找——中国知网(只需要看摘要就行,如果看完摘要觉着这篇文章有用,我就帮忙下载);

教他们怎么运用CAJViewer阅读器。

第三,开写初稿

四、怎么修改论文

当我第一次看到学生的论文的时候,内心潜台词:“初二的孩子写研究论文?!瞎折腾”

论文初稿:首先,错别字、不断句、语句不通顺等最基础问题让我很生气。其次,观点不明确、逻辑不清晰,不知道在表述什么等等让我极其痛苦。我干脆把论文扔在一边。但,消极对待不能解决问题,我跑去跟杨超老师交流,恰好有遇到严老师。“想象我们在初一的时候在干什么呀”一下让我释然了。我突然觉着,他们很了不起,洋洋洒洒都34千字。我静下心来,批注论文也顺利了。

第一,帮助他们梳理文章的逻辑和提炼核心观点

第二,一定要史论结合

第三,怎么写摘要。摘要一定是论文完成之后写的,是论文内容的高度概述。

第四,我明确我的底线要求——别字、语句、断句等,在提交前,请仔细检查。

小结

当我,拿到学生的终稿的时候,内心独白:“初一的孩子完全可以写一篇比较不错的研究论文”。

我们课题小组,成员9位。他们围绕相同的主题,却能从不同的角度进行分析。论文主题有5个——《论气候冲击与中原王朝与游牧民族的冲突》《气候对中原王朝与游牧民族关系的影响——以汉朝为中心》《中原王朝与游牧民族战争初探》《 农牧视野下汉与匈奴的战争》《中原王朝为何数次被游牧民族征服》(2人)。几个写的不错的孩子,做到了论文题目精当,论文观点明确、结构严谨、可读性较高,逻辑清楚。

总之,这是一个痛并快乐的大事情。

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