培训日志六——细微深处见真章！

    这两天的培训主要以跟岗培训为主，听了一中高一学部几位语文老师的课，也参加了一中一次集体备课和一次大教研会。主要的感触就是更加相信了细节决定成败这句话！教学工作之于每一个老师都不可能是轻松的！我看到李咏梅老师在匆忙中吃着早餐的样子，我看到庞佳璇老师抽背学生课文，一次次的帮助他们过关！我看到集体备课时每一个老师针对一个问题钻研探讨，我看到年轻的伟豪老师在单元教学中真实的困惑和思考，我也看到振宇老师在大单元教学设计中的勇敢尝试。他们对我来说是陌生的 又是熟悉的！陌生于在此次培训前我们从未认识！熟悉于他们身上有那么多我熟悉的样子！他们有着我熟悉的对教育的热爱，对课堂的认真，对学生的关切，他们的样子就是我身边同事们的样子，他们的样子就是无数个在教育岗位上无私的奉献着自己的普通老师的样子！但他们身上又有着很多独特的地方！他们在每节课前都要进行小测，对要求背诵的课文进行理解性默写，这对于检测学生的背诵默写的考察是十分重要且必要的。他们在理论学习上是十分认真的，具体表现为大教研活动的第一项便是对教学理论落实于实践的考察！考察的问题具体于一篇课文的一个问题。我看到问题的时候，一种本领恐慌随之而来，因为我常常觉得自己理论知识的储备还可以，结果看到题目的时候，竟然无从下手！这让我一下子如坐针毡！接着两位高一的年轻教师用PPT单位方式分别从第一单元和第三单元来梳理大单元情境化教学设计在实际教学中存在的问题！有理论有具体事例，让我对一中年轻教师的理论储备和教学思考有了新的认识！他们是真正的“后浪”，有思想，有想法，有激情。他们是语文教育的新生力量！也代表着一中语文教学的未来！

    大单元教学设计和教学实践活动的结合还是存在着很多的问题和矛盾。在实际的操作中我们都面临着学生预习不够，学生活动过多，课时不够等等具体问题！怎样去在实际的课堂实践中解决这个问题？我们也可以试着将学习任务和作业设计联系在一起，规划课时，精讲内容一定要精中选精，不能漫无目的的上课，学生的作品展示也一定要展示精品，展示也必须有点评。精心打磨课堂的每个环节，用心留意教学中的每个细节，处理好细节的问题，把课堂当做一件艺术作品，把单元目标当做一个项目去完成，在完成之后及时总结反思，调整思路，整理资料，坚持下去，我想我们遇到的问题应该会越来越少！细微深处见真章，把细节做到极致，静待花开，一定会有意想不到的收获！这就是第一次大教研活动给我的启示！