“水到渠成”与“量身打造”

昨天，看到有人在朋友圈里转发的江苏省中小学正高级教师名单，两位曾经的校长榜上有名。于是，名师成了我们热议的话题。

很巧，昨天又听一位专家说，一些学校，做出名气的学校，曾经倾力打造过名师，特级教师或正高级教师。一旦成功，学校的名气也将打响。

我不认同一两个名师能打响一所学校的观点。因为我始终认为，学校的发展，靠的还是学生。而学生的发展，还需要靠全体老师的努力。一个两个登上闪亮的舞台，的确光环是足够耀眼，但可能还不足以推动一所学校的持久的前进。

而且我对“倾力打造”这四个字，总有一点不太舒服的感觉。名师是根据评选的条件然后按部就班地刻意打造出来的吗？就像一个机器上生产出来的零件，它的材质，它的密度，它的体积等等都可以定制。按着一道道工序走，最终成为产品？

在我的观念里，我觉得，名师应该是基于才华、始于热爱、久于坚持、终于天成。

我相信，大部分名师，并非在开始的时候就想成为名师的，他们在他们所热爱的教育事业中靠着聪颖、靠着勤奋、靠着踏实，坚持不懈地努力前行，一点一滴地收获成功，一步一步地坚定信念，待坚持足够久，等积累足够多，成就脱颖而出的时候，名师便水到渠成，浑然天成了。

也许有人会笑话我天真，也许现实中的名师不一定是我想象的这样炼成的。但我还是相信我愿意相信的。

今天下午，在填写一张表格，有这样一个问题需要回答：三到五年内你的专业愿望是什么？

我迟迟写不出答案。

评上高级教师，拿到教学能手，我觉得我已经足够幸运。毕竟再往上走的人，确实是凤毛麟角。我不敢奢望，因为我确确实实不具备那样顶尖高手的才华，同时又不足够踏实努力，又不能长久坚持。所以，我认为，我的未来应该是安安心心地教书，默默无闻地工作，直到退休。

一遍一遍读着这个不得不回答的问题，我又觉得有点不安，有些惭愧。

一直自诩是一个热爱教育，喜欢教书的人，一直认为自己是一个在专业领域没有止步的人，为什么不能给自己一点点“奢望”呢？哪怕最终不能成功，也没有关系，至少追求梦想的道路，也一定会是前进的大路，即使是一段不能到达终点的旅程，也一定会有推动自己奔跑东风。

还是喜欢“水到渠成”。努力了，尽力了，即使荣耀不能“水到渠成”，而成长却一定能“水到渠成”。