好学生是夸出来的

      对于学生的评价，有的选择直截了当地指出错误，有的选择欣赏和鼓励，目的都是为了学生的成长和进步。俗话说：“好孩子是夸出来的”，同样的，我认为好学生也是夸出来的。真诚的欣赏和鼓励带给学生的学习动力是持久而有效的。

      以早读为例，我每天早上将学习任务明确的写在黑板上，具体到什么时间做什么事。一开始是学生举书齐眉大声站读，等到第一个任务完成之后，可以自动坐下继续读书。无形之中增加了学生学习的紧迫感，也是对学习优秀学生的一种奖励。

      在学生读书的过程中，我会在黑板上开辟出几个小板块，如注意力集中、声音响亮、会背课文、默写全对等。然后进行课堂巡视，随时发现符合上述条件的学生，将其名字写在黑板上以示表扬。最开始发现学生无动于衷，但当我把优秀的名单拍照发到家长群的时候，我发现有越来越多的学生在改变着自己。

      陈星翰同学读书的时候，经常容易走神，一副无所事事的样子，我曾提醒过若干次均无济于事。有一次，我捕捉到他一个专注的眼神，然后在班上进行表扬，并把他的名字记下来。那一节课，他学的都很认真。以后我又以他的例子，在班上公开表扬，希望同学们向他学习，效果非常好，目前已经能自主自觉的学习。姬玉星同学，在七年级的时候经常请假，是人见人愁的学生，九年级个子长高了，但还是偶尔有不在餐的现象。我就抓住这一点改变，使劲儿地夸他的进步，慢慢地，他的请假次数越来越少，学习也更加的专注刻苦了。这两个同学的例子非常典型，在我糖衣炮弹的攻击下，慢慢都变成了好学生，适时的夸奖确实功不可没。

      人人都喜欢被夸，即使成年人也不例外。为什么不拿出我们真诚的笑容和发自肺腑的赞誉，无限的放大学生身上的闪光点呢？大家都知道北风和太阳的故事，其实好的教育也像太阳一样，在温润和默化中，改变了人们的行为，过程愉悦，效果良好，关键是学生能找到自信和继续学习的力量。

      老师们，放下我们的呆板的面孔，在学生累累的错误中找出一个闪光点，放大一百倍，那个错误就会逐渐的淡化，因为好学生都是夸出来的。