020语言能力的发展和学前教育

2.23语言能力的发展和学前教育

苏彦捷

用语言帮助儿童建构认知。

社会性的交流如何去做：孩子讲给别人听、要他人听自己讲、讲不清楚孩子会受挫、你问的时候孩子会调整讲的方式。

媒体的影响：学前用时很多，有好的作用和不好的作用。能不能理解媒体呈现的东西，小朋友的认知发展区分不了现实和幻想（拿伞就能飞）

面部表情对小孩来说很重要，连孤独症的孩子，对脸的东西会很回避。

考虑你给孩子的东西，孩子能理解什么程度需要考量。

游戏中的命可以好几次被救活，孩子对现实不能够对应的话， 在现实生活中出现伤害行为，自己没有概念。

8岁以下，不能充值去购买的游戏。

游戏给孩子提供娱乐和发展的支架。

蓝猫淘气3000问；

喜洋洋；

米老鼠唐老鸭；

猫和老鼠；

葫芦娃；大头儿子小头爸爸；黑猫警长；

看芝麻街娱乐节目的孩子，到了学龄期对黑板没有兴趣了。现在改善了很多，用的多是多媒体。

早期教育，在幼儿园有早教项目的介入；蒙太唆力教育；

IHDP干预计划，帮助特殊人群的孩子