儿童学习能力的构建方法

学习困惑小结：

1.写作业拖拉磨蹭，注意力不集中，小动作多。

2.做作业不认真，丢字落字，听课都会，下课不会。

3.电子产品不离手，作息不规律。

4.脾气大，不能说，还不自信……

儿童学习能力有哪些？
    1.身体能力
    2.认知能力
    3.情绪管理能力
    4.学习习惯养成
    5.家庭陪伴成长

如何构建儿童学习能力？

一、儿童身体能力的发展

①孕期到出生：感觉

嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉。

触觉：剖腹产的孩子没有经过产道的挤压，触觉先天不足，影响孩子的人际交往。养育太精细的孩子也一样。（抚触）

前庭觉：前庭觉影响视听感知觉和学习能力。（跳绳）

本体觉：身体的地图，给孩子喂饭，不让孩子做家务等，都会影响孩子本体觉的发展。（做家务）

②0-3.5岁：身体形象感觉动作

身体基模、反射成熟、侦测输入能力、姿势安全、两侧身体认知、计划动作。

身体的协调性需要练习。

③3.5-5岁：知觉动作

听觉语言技巧、视觉空间认知、注意力集中功能、手眼协调、视觉动作控制、姿势调整。

四岁胼胝体发育完成，左右手的功能。

没有主导手，主导脑就不明确。

④6岁以上：认知

日常生活、行为习惯。

养成了边写边玩、拖拖拉拉等不良习惯。

以上都是在学习上身体的标准，构成了孩子的学习能力。

二、儿童认知能力的发展

皮亚杰认知发展理论

①0-2岁：感知运算阶段

②2-7岁：前运算阶段

③7-11岁：具体运算阶段

④11-16岁：形式运算阶段

三、儿童情绪管理能力的发展

①脑发育

在编织大脑网络的过程中有漏洞，后面就会出现一些问题。

②先天气质类型

龙生九子，各不相同。

要了解每个孩子的先天气质类型。

③言语语言发育

一岁半，50个核心词汇。

④父母对待家庭教育的态度

父母不断学习还是保持旧有观念。

现在打孩子是违法行为。

⑤依恋关系

2岁形成依恋关系的基础框架。

是安全依恋还是非安全依恋。

⑥被养育的经历

是老人带的还是父母亲手带的。

是放任式养育、专制式养育还是双向养育。

被养育的经历直接决定孩子情绪管理能力和学习能力。

四、儿童学习习惯的养成

①计划

树立目标和梦想

②排程

具体安排

③复盘

有没有完成，完成得怎么样，哪些完成得好，哪些还有欠缺……

④家庭协作

父母与孩子相互协作、共同成长。

召开家庭会议。

五、家庭陪伴成长

①父母学习儿童发展规律

儿童发展心理学是必学内容。

要知道大的标准是什么。

②了解自己的孩子

每个孩子都不一样，因材施教。

③分清问题行为和适龄性行为

懂得不同的年龄段行为。

④父母和孩子共同成长

“孩子没有逆反期，只有父母才有。”
就像房子里曾经有一棵小树苗，几年后，这颗树就长高了，触碰到了房顶，这时房子会说：树开始逆反，顶撞我了。
树要长高是很正常的事情，不正常的是房子根本没有长高，却反过来说是树的错。
———《让孩子成才的秘密️》

把自己的姿态放低，让孩子从你的肩膀上踩过去，他就成长了！

如果你都不肯趴下，阻碍了孩子的发展，孩子就只能和你对抗。

最重要的是我们自己要成长，否则孩子要走很多弯路，掉很多坑。

学习能力构建的家庭指导方案：

1.身体的学习能力构建

①触觉

②前庭觉

③本体觉

④视听感知觉

2.了解儿童的气质类型

①活动量

有的孩子活动量大，有的孩子偏静。

②规律性

有的孩子吃饭睡觉作息规律，有的孩子比较无章法。

③趋近/趋避性

有的孩子会主动和别人打招呼，有的孩子会躲在家长背后。

④适应性

有的孩子容易适应陌生环境，有的孩子难以适应陌生环境。

⑤敏感度

有的孩子受到一点点刺激就反应很大，有的孩子神经大条。

⑥反应强度

有的孩子只哭十来分钟，有的孩子要哭一个小时。

⑦注意力分散度

有的孩子容易受外界干扰，有的孩子不容易受外界干扰。

⑧坚持度

有的孩子固执、追求完美，有的孩子容易放弃。

⑨情绪本质

有的孩子喜欢笑眯眯的，乐天派，有的孩子容易生气，经常酷酷的。

3.发展优势项

①额叶

解决问题、情绪控制、解释、判断、讲话

②顶叶

感觉（触觉、痛觉等）、阅读、躯体朝前

③枕叶

视觉、色彩感知

④颞叶

语言学习、行为、记忆、听觉

⑤小脑

平衡感、运动协调性控制、肌腱控制

⑥脑干

呼吸、体温、消化、吞咽、觉醒/睡眠

找到孩子的优势项是非常重要的。

了解八大多元智能。

4.家庭指导方案：

卧地推球（写作业慢、力透纸背、手腕力量不灵活）

三人跳蹦床传球

拼七巧板（空间构建能力）

跳绳

蛙跳

马路牙子拍球

舒尔特方格（专注力）

数字划消

（常晓霞）