2025-01-05【读书笔记】竞争和趣味

今天继续读吴非的《照亮校园的常识》，阅读内容是第65至101页。

1. 把竞争引入学校教学，把属于完善自我的进德修业当作名利驱逐，用考试代替教学，并错误地宣扬人生是场你死我活竞争……种种错误的教育观扭曲了学习。当学校和家庭合力遵从错误、落后的价值标准时，学生没有能力对抗，只能在无休止的喧嚣中逐渐变得麻木。“生活”被拉低为“生存”，生命便失去了丰富的快乐。（P65-66）

P.S.在学校期末考试前，常常看到异常忙碌的任课老师，不断地发试卷、改试卷、讲试卷，然后跟同事吐槽这一届学生多么的不上道，对待考试一点也不上心等等。为什么学生对考试不上心？尤其是小学生，他们从不会因为期末考试而主动费心准备。那是因为这些孩子还没有被拉入“竞争”的世界，还没有被完全驯化，他们还保持着一份童真，保留着自我。这是难得可贵的。

2. 学校教育中，最常见的是缺乏智慧的课堂；按部就班的、一成不变的教学计划单调乏味的照本宣科，没有灵动激情的表达，没有真正地尊重学生的思考力，等等。学生在这样的课堂上，怎么可能体验学习的趣味？（P67）

P.S.现在的孩子学习方式多种多样，而且大都是有趣的。从小上过各种兴趣班，兴趣班最大的特点是小班制和个性化教学，兴趣班也会讲究学习的趣味性。除了兴趣班，平板也是学习的一种途径，视频、游戏和人机互动，都带有浓厚的趣味性。当这些孩子走进学校生活时，他们发现课堂是无趣的，教师是没有激情的，书本是无聊的，自然就会昏昏欲睡，有自控力的孩子可能坐着发呆，自控力差的孩子开始聊天打闹。于是，站在讲台的教师开始愤怒，不断地印证“一届不如一届”这句话。

如果学校充斥着竞争和无趣，谁愿意去上学呢？