从胡红梅和程玮老师身上看家庭教育

文/杨美琴

参加第十五届儿童阅读论坛的最后一个下午，听完胡红梅老师和她儿子恺恺的分享，当下有些焦虑，会去反思自己与孩子之间的陪伴和教育。但过了一会，就不焦虑了，因为不可复制性，也没有必要去比较。

从胡红梅和程玮老师身上看家庭教育

但是无论是红梅老师和恺恺，还是程玮老师和果果，她们对孩子的教育，确实让人敬佩，而且有很多可以借鉴的地方。

第一，我觉得两位妈妈，都是活出了自己的妈妈，她们并没有因为孩子的出生，就搅乱了自己的节奏，他们依然有着自己爱的事业，并且沉醉。

第二，两位妈妈都非常尊重孩子，心态比较平和，相处的模式比较民主，所以孩子们都比较阳光和有主见。平和给了孩子安全感，愿意去试错，不用对失败小心翼翼，生命更加有张力。如泰戈尔的诗“让我的爱像阳光一样包围着你,而又给你光辉灿烂的自由”。

从胡红梅和程玮老师身上看家庭教育

第三，两位妈妈都非常重视家庭的教育，有家规，有原则。比如恺恺同学说她的妈妈，很有计划性，深深地影响了他的时间管理，给时间排排队，合理安排时间，可以做很多的事。果果说，他的妈妈(程玮老师)，即使在大雪天依然送他去上学，不迟到，这些给他童年很深的印象。孩子都在观察着父母的言行，进行模仿。所以两位妈妈很好地以身示范。

从胡红梅和程玮老师身上看家庭教育

第四，两位妈妈都严而有爱。程玮老师说要对孩子大胆地说“不”，因为孩子的视野毕竟有限，有些东西如果我们认为对孩子的长远发展来说是有益，我们需要做出判断，需要有些坚持和引导！

从胡红梅和程玮老师身上看家庭教育

第五，两位妈妈都非常地重视孩子的阅读，为爱朗读。这两位孩子都是在阅读中泡大的。《书语者》中说“人生的第一次阅读课-是孩子坐在爸爸妈妈膝上读书的那一刻，开始与书结缘”“除了拥抱以外，我们能给孩子最有价值、最昂贵的礼物是:语言，即耳朵听到的话”，长期浸润在高品质语言下成长的孩子，干净、柔软、明亮、美好、富有想象力，生命的姿态在舒展。

从胡红梅和程玮老师身上看家庭教育

第六，两位妈妈都在陪伴孩子中成长和学习着。我个人特别喜欢粲然的《骑鲸之旅》，文中有这么一段“你在生命的海滩遇到一只通具人性却无法表达的小鲸鱼，互相倾心。它有自己无限无垠的好奇心和自由遨游的大海，而你却希望与它共有一场朝向幻想王国的灵魂之旅。为了和它共游，你要把自己伪装成一只胖笨的鲸鱼，和它讨论它理解和感兴趣的事，一步一步靠近它。突然，有一天小鲸鱼向你靠近，天色微露曙光，你发现你们要去的幻想王国在及目可见的地平线上”。所以，陪伴孩子的成长，是一趟冒险的旅程，经由孩子，我们有机会重新地认识和走进幻想王国(童心的世界)，二次的成长。

总之，我觉得两位老师给我们树立了很好的榜样，但我们无需焦虑，我们的孩子正常就好，毕竟天才只是少数。

阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”希望我们通过自我视野的打开，爱的学习，不断和孩子一起成长，可以给我们的孩子一个有温度，有色彩的童年。