日更95 | 假期里的班级管理

昨天检查作业，发现有两个学生的作业不对劲，写的作业打卡使用的是别的同学的内容。这是一种应付啊？这是一种不负责任啊？

这是昨天批阅完作业后的留言：

300天马上就要来了……

自从来校检查作业后大家作业质量提升了很多，有意愿提升的同学，都在很认真的努力着，很棒！

检查中发现有两个同学打卡里是别人的笔迹，这样的做法是在考验老师是否认真批阅你的作业吗？两年多了，你们的笔迹早已经刻在了老师的大脑里，希望同学不要再这样了，老师有点不适应。

有的同学不能及时交作业，都和老师打招呼了，做的特别好。

咱们的课代表们也在有意识的在乎着作业检查相关内容，做的很好！

临近开学，希望我们都能够坦然从容的面对…

这是今天批阅完作业写的留言：

昨天的作业反馈：

1.衔接这本书已经带咱们走进世界地理了，从必修一到现在一路走来，有的同学收获满满啊！每一天的感悟里都是充实呢！真棒！

2.遇见了不懂的内容，有人问老师，有人说查资料，很好！问题，发现了，愿意想办法解决，问题就不是问题了对吧！

3.又见世界地理，有同学说自己是哪块有问题，有同学说还是有问题。这都很正常，咱们这轮复习更多的是：今天，我这个内容有问题，这个内容细化到最小单元，然后去查资料、画图、梳理内容、识记，这个过程很繁琐，然而走过了就会更有底气，期待大家说：世界地理，我攻克了！加油啊！

4.昨天的作业，绝大多数同学都很认真，很多很多同学作业都很好，谢谢大家愿意在假期仍旧不负自己！

5.没有再出现用别人的作业打卡现象了，真好，以后的几天，希望有更多的收获啊！

我们都是在追梦的人，如果仅仅做梦而不、筑梦，而不真实行动，梦就只是梦……

305天，加油！

昨天让一个孩子写了反思兼保证书，他提到“应付之心人皆有之”。这句话，我看了很久，那一刻我的感受特别真切：优秀与一般优秀之间的差距就是这种心态。

然而，鞭长莫及的假期，能做的事真的很少。然而，深入思考后心静了许多，成长的岁月里，我能够督促的有多少？能够质检的有多少？谁要对谁负责呢？谁又能为谁负责？

是我的“招数”太少吗？这个假期我想了很多很多遍，62？56？39？我的工作仅仅是这些数字吗？我遇到工作难题时就这点伎俩吗？我给予的一切真的是“用心教育”吗？

遇到难题，我就想到贺老师提醒的那一句“用心教育”，心里敞亮了许多。我们任何时候也不可能让所有的孩子一起走，任何时候都不能！所以，在自己能影响的范围内，做最好的自己，这就是一种教育的影响吧！

小哈，如果每次遇到难题，你想到的只是抱怨，只是逃避，那么你的成长呢？最后305天，你的教育机会也就是这305天，请省着点花，认真一点花！